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针对目前机械设计及其自动化专业"机械制造基础"和"金属工艺学"两门专业基础课程的教学现状及存在问题,以景德镇陶瓷学院为实例,根据该校"机械设计及其自动化专业卓越工程师班"项目实施方案,基于CDIO教育模式,对卓越工程师班实施"机械制造基础理论及实践"课程教学改革和创新,该课程综合了现有普通班级"机械制造基础"和"金属工艺学"课程的理论知识和实践内容,更加注重理论与实际的有机结合,进一步强化实践教学。通过该课程的教改实施,整合优化教学内容和课程体系,改进教学方法,筑牢卓越工程师班后续专业课程学习基础,也为机械设计及其自动化专业的专业基础课程教学实践提供了借鉴和参考。 相似文献
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沈红芳 《上海电机学院学报》2001,4(1):17-20
典型零件加工是《机械制造工艺学》中一重要章节,是对专业基础课程和工艺基础理论的综合运用。本课件应用超媒体技术,通过计算机动态模拟典型零件机械加工艺过程,模仿加工现场,以增强学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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针对"材料成形工艺学"课程讲授过程中存在的学生对工艺过程难以理解、工艺原理难以把握等问题,改变了传统的教学方式,引入启发式教学.在教学过程中,将实物启发,设疑引导、对比理解、情景启发、角色转化、互动讨论等多种启发式教学方法应用在"材料成形工艺学"的铸连、饭压、焊接、非金属成形手工艺中,同时辅之以现代多媒体教学手段,更多、更准确地向学生传授知识,激发了学习潜能、培养了学习兴趣.启发式教学在"材料成形工艺学"课程中取得了很好的应用效果,显著提高了教学质量,该教学方法可以推广应用到其他各类工艺学的教学活动中. 相似文献
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针对"机械制造装备设计"传统课程教学模式中存在的主要问题,提出了"机械制造装备设计"多元化课程教学模式,阐述了多元化课程教学模式的具体执行方案,并对如何激发学生的创新意识和创新能力,提高"机械制造装备设计"课程教学效果进行了积极有效的探索。 相似文献
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随着精品视频公开课的兴起和受湖北汽车工业学院不同专业学生关注程度的不同,如何将精品视频公开课用于教学方法和教学内容的改革是大学课程教学改革的主要内容之一。总结了几类可用于辅助"金属工艺学"教学和学生自学的视频公开课资源,研究如何把学生的兴趣爱好与教学工作结合起来,利用视频公开课提升课堂教学质量,希望为同类院校讲授"金属工艺学"课程的老师提供一些参考。 相似文献
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"机械制造技术"是机械设计制造及其自动化专业的主干课程,该课程的双语教学难度较大。针对"机械制造技术"双语教学目前的发展现状及其存在的主要问题并结合苏州科技学院的实际情况,构建了"机械制造技术"课程的双语教学体系,从教学模式选择、教材选用、教学设计、内容组织、师资队伍建设和课程考核方式等方面进行了探讨与实践,促进了该课程双语教学的质量,提高了学生的双语应用能力。 相似文献
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实际生产中影响机械加工精度的因素错综复杂。由于多种原始误差同时作用,有的可以相互补偿,有的则必须相互迭加;又因不少原始误差带有偶然性。为此,应对加工质量进行数理统计分析,工作量很大。将微机引入这一工作,极大的减少了工作量,并提高了准确度,同时把理论性很强的问题简化为便于应用的实际问题,对控制产品质量有实际意义。机械制造工艺学的研究核心是如何保证加工精度,生产优质产品,同时做到高效率低成本。 相似文献
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"机械制造技术基础"是由原来的四门课程改编整合而成的一门课程,怎样利用较少的授课课时来传授较多的课程内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主创新能力,是"机械制造技术基础"教学改革的重点。文章对课堂教学、实验教学、课程设计和考核评估体系的改革进行了探讨。 相似文献