基于数学实验为平台的高职高等数学教学实践研究

高职院校的教学体制与学生的数学素质给高等数学的教学带来了困境,如何实现高等数学服务于专业,应用于专业,提高学生学习数学兴趣,本文采用基于数学实验为平台的高职高等数学教学进行了实践,构建了基于数学实验为平台的高职高等数学课程体系的校本教材,提出了相应的数学实验教学方法,取得了良好的效果.     

高职电子信息工程技术专业"夯基础、精专项"课程体系构建研究

通过广泛的人才需求调研以及专业指导委员会详尽的职业分析,提出了高职电子专业"夯基础、精专项"课程模式,论述了课程体系构建思路,对高职电子专业进行了"夯基础、精专项"模块式课程体系的构建研究.     

高职计算机网络技术专业物联网方向课程体系研究

物联网产业要发展,人才是关键。人才培养目标及规格最终需要通过课程体系来实现。在对物联网产业发展现状及人才需求进行分析的基础上,构建了"项目主导、模块递进"的高职计算机网络技术专业(物联网应用方向)课程体系,可以为高职物联网应用技术专业的建设提供参考,同时也为高职其他专业的课程体系构建提供理论指导。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

基于企业参与的高职物业管理专业人才培养模式改革研究

本文主要分析当前高职物业管理专业人才培养模式的现状,提出了企业参与校企共建人才培养模式的原因,重点阐述高职物业管理专业"1+0.5+1+0.5"人才培养模式的课程体系的构建。     

以实践能力培养为核心构建高职课程体系

高职教育的目标是培养高素质技能型人才,而课程体系的建设是人才培养的核心,应改变以"学科本位"的课程体系建设模式,依据社会经济和技术的变化以及我国高等职业教育的性质、任务,构建以培养实践能力为核心的高职课程体系,突出实践能力培养在课程体系中的核心地位.     

高职非农专业服务新农村的课程体系简议

在高等职业教育的课程体系研究中,为新农村建设建立健全好服务型的职业教育课程体系成为热门话题。基于国内外相关职业教育课程体系理论,探讨了高职院校服务新农村课程体系建设的目标和影响因素,提出了新课程体系开发的原则,并根据区域社会经济发展规划,初步构建出高职院校电子信息专业服务新农村的课程体系,对高职院校如何服务新农村建设具有一定的参考价值。     

高职电子信息工程技术专业“夯基础、精专项”课程体系构建研究

通过广泛的人才需求调研以及专业指导委员会详尽的职业分析,提出了高职电子专业“基础、精专项”课程模式,论述了课程体系构建思路,对高职电子专业进行了“夯基础、精专项”模块式课程体系的构建研究。     

“供用电技术”专业基于工作过程的课程体系构建分析

高职教育应突出高等和职业两方面的特色,以"供用电技术"专业为例探讨了基于工作过程的课程体系构建、教材开发、教学实施等,为高职教学改革与专业建设提供了思路与途径。     

职业能力培养与高职市场营销专业课程体系构建研究

专业课程体系建设是高职院校专业教育教学改革的重点和难点之一.高职市场营销专业课程体系改革要改变以学科体系为主线的课程体系,构建以培养职业能力为主线的课程体系.为此,必须正确定位专业人才培养目标;明确课程体系构建的指导思想;构建基于工作过程的专业课程体系;另外还要完善相应的教学管理制度等.     

基于企业参与的高职物业管理专业人才培养模式改革研究

本文主要分析当前高职物业管理专业人才培养模式的现状,提出了企业参与校企共建人才培养模式的原因,重点阐述高职物业管理专业＂1＋0.5＋1＋0.5＂人才培养模式的课程体系的构建。     

高职机电类专业“连环载体模块化”教学研究与实践

针对高职学生专业培养目标不清晰、专业课程联系性差、毕业生专业能力和专业知识应用能力较差等问题开展深入研究,探索并实践了高职机电类专业构建"模块化"课程体系、实施"连环载体+目标产品"教学模式改革的途径,为培养高职学生的岗位能力、解决专业与行业、学校与企业、学生与员工脱节的问题提供了有价值的参考。     

高职教育课程改革的几点思考——基于台州职业技术学院2006届毕业生的调查分析

本文通过对高职毕业生的切身学习体会的调查,来思考高职教育课程建设中存在的问题,并从课程内容和课程体系构建、教学方法、课程学习情景、课程师资队伍建设等方面提出了一些看法。     

以就业为导向的高职机电一体化专业课程体系的构建

高等职业教育作为就业教育,应打破学科体系的束缚,以就业为导向,以培养职业能力为目标,开发具有高职特色的课程体系.本文对高职机电一体化技术专业进行了定位,介绍了构建机电专业课程体系的基本原则,阐述了课程体系由以模块化课程为基础的理论课程体系、实践课程体系和专业化课程体系组成及各课程体系的内涵.     

供用电技术专业立体化实习实训体系的研究与实践

结合目前高职教育教学改革强调实践教学的思路与精神,针对目前高职类供用电技术专业课程体系中实习实训环节存在的问题进行了研究和探索,提出了高职教育立体化实习实训课程体系的构建方法,并介绍了该体系在供用电技术专业中的实践应用.     

基于“双证融通”的发电厂及电力系统专业人才培养模式的构建

在对发电厂及电力系统专业所应具备职业资格证书进行分析和定位的基础上,从确定专业培养目标、构建课程体系、建立能力评价标准、建立实训基地以及构建"双师"结构教学团队五个方面详细阐述了如何构建基于"双证融通"的人才培养模式,对高职发电厂及电力系统专业人才的培养进行了有益探索。     

以就业为导向的高职机电一体化专业课程体系的构建

高等职业教育作为就业教育，应打破学科体系的束缚，以就业为导向，以培养职业能力为目标，开发具有高职特色的课程体系。本文对高职机电一体化技术专业进行了定位，介绍了构建机电专业课程体系的基本原则，阐述了课程体系由以模块化课程为基础的理论课程体系、实践课程体系和专业化课程体系组成及各课程体系的内涵。     

分层互联—同心互联、项目驱动的“三电”基础课程体系建设

为了切实提高工科院校学生的工程素质,在深入分析研究的基础上提出了面向工程的"三电"基础课程体系的构建原则,并坚持此原则构建了分层互联—同心互联、项目驱动的"三电"基础课程体系。该课程体系有显著的工程特色——系统化和项目驱动。     

高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了“高等数学”的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值。本文结合当前高职“高等数学”教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动。     

高职院校《高等数学》教学策略的研究

高等数学是高职院校一门重要的基础课程。本文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题,从教学模式、教学内容、教学方法等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。