大学生研究性学习与创新性实验项目的探索与研究

对大学生研究性学习与创新性实验项目进行了深入的探索与研究,讨论了大学生研究性学习和创新性实验项目的基本模式以及项目开展过程中需要注意的问题。为高校探索创新型人才培养模式提供了一个全新的视角,对大学教学方法改革和创新起到了积极的推动作用。     

以创新实验计划为契机的地方高校大学生科研能力培养

大学生创新性实验计划是培养大学生科研创新能力的重要方法之一。由于大学生创新性实验计划在地方高校中开展时间不长,部分项目在实施后没有达到对大学生科研创新能力培养的预期效果。在大学生创新性实验项目实践中对创新项目实施过程中的项目实施时间、项目选题、培养方式、老师指导等方面进行了分析,旨在基于大学生创新性实验计划为地方高校大学生科研创新能力培养方法提供参考。     

大学生创新性实验计划教育体系的探讨

探讨大学生创新性实验计划的教育体系,认为大学生创新性实验计划应该分三步走:首先是让学生接受系统的基础理论教学和实践教学的培养,在获得一定理论知识和实践动手能力的积累后,让学生进行全开放的自主实验,完成从被动学习到主动学习的转变,在此基础上,挑选优秀学生进行创新实验,开展大学生创新性实验计划.     

基于大学生创新性实验开展创新创业教育的研究

阐述了创新性实验项目的内涵,构建了大学生创新创业教育的模式。大学生作为创新实验项目的主体,创新性实验项目的开展为大学生创新创业教育提供了重要平台,培养了大学生创新创业的思维和相应的能力。在高等学校中大力推进创新创业教育对于促进高等教育科学发展、深化教育教学改革、提高人才培养质量意义重大深远。     

积极开展大学生创新实验计划的实践与探索

华北电力大学以大学生创新性实验计划为契机,坚持贯彻"兴趣驱动、自主实验、重在过程"的原则,积极推进创新人才的培养,促进了大学生创新实践能力的进一步提高。     

从指导大学生创新性实验项目谈创新能力培养

对大学生创新能力培养的途径和方法进行了探讨。从指导国家级"大学生创新性实验计划"项目的亲身经历出发,介绍了大学生创新能力培养的体会与感受,并提出了建设性意见。     

将大学生科技创新活动纳入专业人才培养计划的研究与实践

介绍了通过改革人才培养模式,设置创新学分,将学科竞赛与科技创新活动纳入专业人才培养计划,并形成科学、规范和系统化管理机制,吸引学生进入实验室,参与科学研究,进行创新性实验,参加学科竞赛,进一步促进学生完善知识结构,注重个性发展,提升实践动手能力和创新能力。     

大学生创新实验计划运行和管理长效机制初探

"大学生创新实验计划"作为教育部推动创新人才培养的一项重要措施,对调动本科生的主动性、积极性和创造性,增强学生实践动手能力有重要作用。结合沈阳工程学院人才培养目标、机械工程系专业特点,开展有针对性的"大学生创新实验计划"。对实施过程中管理方式、激励机制存在的问题进行了总结和探讨,并提出有效的解决措施,建立起机械专业大学生创新实验计划运行和管理的长效机制。     

论电子竞赛与高校电子学科卓越工程师培养

针对我国高校工科学生普遍存在的高分低能、创新意识薄弱和缺乏实践能力等问题,结合高校卓越工程师教育培养计划的要求,分析了大学生电子竞赛对学生能力培养、造就卓越工程师的重要作用,提出了在高校电子学科中大力开展大学生电子竞赛,以满足未来创新性工程技术人才培养的需要。     

飞思卡尔嵌入式教学综合实验的开发研究

随着飞思卡尔全国大学生智能车比赛的影响日益广泛,越来越多的高校参与到了飞思卡尔大学计划中。因此飞思卡尔嵌入式系统已经纳入多所高校的嵌入式教学系统。结合上海电力学院飞思卡尔嵌入式教学,有针对性的设计和开发出适应人才培养和社会需求的综合实验体系,有利于提高学生的积极性和创新性,加强学生的动手能力和系统设计能力。     

论文科类高等院校大学生创新能力的培养——以外交学院大学生科学研究与创业行动计划为例

教育部推出了国家大学生创新性实验计划,北京市教委推出了大学生科学研究与创业行动计划,其目的在于推动本科生科研与创业。现以外交学院为例,分析近两年大学生科学研究与创业行动计划项目的实施情况,总结了项目实施中取得的经验,并提出了改进的意见和建议。     

教学研究型大学本科液压课程教学模式探讨

结合广西地方经济发展战略和广西大学的办学定位、人才培养目标,确定教学研究型大学本科液压课程的目标和定位。在教学设计时,注重与地方经济发展需要相匹配,教材和教学内容侧重于行走液压。实施了灵活多样的教学方式和考核方式,取得了较好的教学效果。依托广西大学国家级机械工程实验示范中心建设和国家大学生创新性实验计划学校的平台,加强与企业的互动联系,构建了一个具有层次性、开放性、综合性和多样性,课内外相结合的多元化的实践教学体系。     

教学研究型大学本科液压课程教学模式探讨

结合广西地方经济发展战略和广西大学的办学定位、人才培养目标，确定教学研究型大学本科液压课程的目标和定位。在教学设计时，注重与地方经济发展需要相匹配，教材和教学内容侧重于行走液压。实施了灵活多样的教学方式和考核方式，取得了较好的教学效果。依托广西大学国家级机械工程实验示范中心建设和国家大学生创新性实验计划学校的平台，加强与企业的互动联系，构建了一个具有层次性、开放性、综合性和多样性，课内外相结合的多元化的实践教学体系。     

实施国家大学生创新性实验计划的若干思考

国家大学生创新性实验计划是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")的重要组成部分.作为全国60所首批入选试点学校之一,广西大学在深刻解读国家实施创新计划内涵的基础上,结合工作实际,提出了在实施创新计划中应注意的几个问题.     

实施国家大学生创新性实验计划的若干思考

国家大学生创新性实验计划是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）的重要组成部分。作为全国60所首批入选试点学校之一,广西大学在深刻解读国家实施创新计划内涵的基础上,结合工作实际,提出了在实施创新计划中应注意的几个问题。     

大学生科技创新活动的实践与思考

大学生科技创新活动是培养创新性人才的重要途径。高等学校肩负培养创新性人才培养的重任,应解放思想,从实践条件、创新氛围、制度建设等方面入手,创造条件,积极构建科学的运行机制和管理模式,以保证大学生科技创新活动的健康发展,培养适应社会需要的创新性人才。     

大学生科技创新活动的实践与思考

大学生科技创新活动是培养创新性人才的重要途径。高等学校肩负培养创新性人才培养的重任,应解放思想,从实践条件、创新氛围、制度建设等方面入手,创造条件,积极构建科学的运行机制和管理模式,以保证大学生科技创新活动的健康发展,培养适应社会需要的创新性人才。     

基于“CDIO”理念的生物工程专业人才培养模式改革

基于"CDIO"教育理念,对生物工程专业(生物制药方向)的人才培养规格、课程体系、实验实训平台、师资队伍、校企合作机制、教学模式、学生学习评价方式等进行了全方位的改革探索,形成了有利于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新性应用型人才的人才培养模式。     

基于大学生创新性试验项目为平台的教学改革

根据指导大学生创新性试验项目及校级大学生科研训练计划项目的经验,阐明了大学生创新性试验项目应具有的特点以及大学生在项目实施过程中暴露出的问题,分析了产生这些问题的原因.在此基础上,阐明了进行基于大学生创新性试验项目为平台的教学改革的必要性,并建议从教材、教师、课堂教学及作业等方面进行立体教学改革,并针对每一方面提出了具体的建议和措施.     

国家大学生创新计划课题实施的一点经验

国家大学生创新性实验计划推广研究性学习,提倡个性化培养的教学方式,激发了大学生的创新热情.本文结合国家大学生创新项目"风力发电机励磁控制系统性能分析与优化",介绍了在课题研究过程中的一些收获与心得,并且根据同步发电机五阶数学模型在MATLAB环境下的搭建和仿真,与MATLAB自带模型进行比较,验证其正确性.