如何创造新型的师生关系？

如何创造这种新型的师生关系呢？教师要用真情对待学生,关心爱护学生;教师要展现教学过程魅力,品味教学成功的喜悦,全心全意关心学生成长;教师要完善个性,展现个人魅力;教师要发扬民主,善于倾听学生意见;教师要以身作则、为人师表、严于律己、平等待人;教师要善于控制自己的情绪,正确处理师生之间的矛盾;教师要因材施教,对症下药,特别是“问题学生”的转化。     

学生资源——教师成长的助推剂

教师的成长需要载体和助力,而学生资源则是教师专业成长中的一剂助推剂,学生资源能够帮助教师发现自己知识的漏洞,能够帮助教师看到教学设计中的缺陷,能够使教师内省自身智慧的不足。因此,教师要充分认识学生资源对自身专业成长的作用,恰当地利用课堂中的学生资源,使自己不断成长。     

从“知识灌输”到“能力发展”的巨变——“未来课堂”中的思维可视化技术对落实课改的现实价值

●传统课堂为什么要改 什么是"传统课堂"?著名教育学者袁振国先生在其著作《课堂的革命》中对传统课堂作过这样的阐述:"传统课堂造就了传统的师生关系.在教学中,教师是主动的,是支配者,学生是被动者,是服从者.教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识:学生应该听从教师,听话的学生才是好学生;教师应该管住学生,不能管住学生的教师不是好教师.     

网络环境下的课外阅读教学策略

利用网络技术开展自主性阅读 在基于网络环境的教学模式中,教师和学生的角色都发生了变化. 教师成为资源的整理者,建立与主题学习内容相关的学习资源.教师成为协作学习的组织者,设计有价值的学习主题,根据互补原则将学生分成学习小组.教师成为学生情感体验的支持者,给予学生情感上的支持:当学生碰到难题时,教师可作适当的点拨;当学生遇到障碍时,教师同他们一起扫除障碍:当学生失去信心时,教师及时激励,帮助他们重新树立起学习的信心;当学生取得成绩时,教师及时地给予表扬.教师成为学习过程的参与者,与学生共同参与主题阅读学习,一同成为信息海洋中的探求者.     

班主任工作点滴谈

热爱学生是教师的天职。教师的爱是滴滴春雨，滋润着学生的心田；教师的爱是一剂良药，轻敷着学生的伤口；教师的爱是促进学生奋进的催化剂。因此，教师要用爱去浇灌孩子们幼小的心田。     

新课程下语文教师的新观念

传统的教学观则主张教学活动以教师为本,师道尊严,强调教师是课堂教学的中心与主体,学生围着教师转,绝对服从教师。上课是老师讲学生听,沉闷的课堂气氛让学生感到厌烦、疲倦,缺乏思维和积极性。而在新课程理念下的课堂,应是师生平等、民主,教师以平等的身份开展教学活动的,教师成为学生获取知识、提高能力、形成正确人生价值观的指导者、...     

论教师言行举止对学生的影响

尊师重教是中华民族的传统美德。学生尊称教师为“师父”,更有“一日为师,终身为父。”的名言。可见,教师在学生眼中的地位是非常崇高的。因此,教师的语言,甚至他们行动都会映射在学生们的视野中,并深刻地影响着学生日后的发展。本文尝试从教师的形象、人格魅力、以身作则等方面,阐述教师行为在学生发展中的重要作用。     

在音乐教学中培养学生的情感教育

音乐教育是最好的情感教育课程,是提高学生艺术素质的有效途径,在音乐教学中培养学生的情感教育：教师要使学生成为课堂主体;教师更要关注自己,教师自己更要热爱音乐;注意培养学生聆听音乐的习惯。     

把课堂还给学生,让学生成为课堂主体——英语课堂上多媒体教学的点滴体会

信息时代,多媒体在课堂教学中成为了英语教师必不可少的辅助工具。在传统的英语课堂上,教师是学生学习的管理者、控制者,因此课堂的大部分时间被教师占用,而学生只有被动地接受知识。而我认为,教师在新教学模式中作用应定位为:教师不单纯是知识的传播者,更是课堂活动的组织者,学生     

深化课堂教学改革 增强英语教学实效

随着学校进一步推进新课程改革,落实课堂教学的有效性,注重以人为本,充分体现学生的主体地位,培养学生的创新意识和实践能力,让学生主动地、生动活泼地发展。针对英语学科特点,联系学生实际,结合三、三、八模式的应用,怎样才能进一步深化课堂教学改革,增强教学实效,作为一名英语教师,浅谈一下自己的观点。一、教师观念的转变课程改革的关键是教师。推进新课程改革,教师必须转变以教师为中心的观念,牢固树立"教师为主导,学生为主体"的观点。     

基于伪孪生网络双层优化的对比学习

目前,基于伪孪生网络的对比学习算法使用各种组件以获得最优学生网络,但忽略教师网络在下游任务中的表现,因此,文中提出基于伪孪生网络双层优化的对比学习,促进学生网络和教师网络相互学习,获得最优教师网络.双层优化策略包括基于近邻优化的学生网络优化策略和基于随机梯度下降的教师网络优化策略.基于近邻优化的学生网络优化策略让教师网络成为约束项,帮助学生网络更好地向教师网络学习.基于随机梯度下降的教师网络优化策略求解近似教师网络,梯度更新教师网络.在5个数据集上的实验表明,文中算法取得较高的k-NN(k=1)分类精度和线性分类精度,特别在批次大小较小时,优势较大.     

教师个人网站在高校教学实践中的探索与发展

教师个人网站主要提供授课资料和信息发布,教师与学生之间以及学生与学生之间的交流,展现教师个人兴趣爱好等功能.网站定位于“面向学生,辅助教学;面向社会,展示自我”,突出“小而精”的特点.文章为教师个人网站的设计提供了基本思路和框架,并阐述了建站的步骤和方法.     

浅谈信息技术课堂的改革

在传统的教学中,教师主体教,学生被动学,教学就是教师对学生单向的输入活动。信息技术课以其新奇、快捷的特点深受学生的喜爱,这就对教师提出了课堂改革的新要求。信息技术课     

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法

小学数学学科的核心素养不仅是培养学生的数学思维,更是要求教师可以培养出学生的逻辑思想。要求学生在学习数学的过程中去开拓思维,提高学生自身的学习能力,让学生敢于提出问题。教师打破常规教学的观念,因为教师的常规教授方法使很多学生对数学失去兴趣,所以,教师要加强对学生逻辑思维能力的培养从而提高数学教学质量。小学阶段,学生的身心发展开始起步,对学生进行良好的逻辑思维能力培养是至关重要的任务。这不仅关系到学生小学阶段的数学学习状况,还会影响到学生以后思考问题解决问题的方式和能力。     

谈教师在探究性教学中的“导”功

在探究性教学中,教师起指导作用,充分发挥学生的主体作用,在学生探究学习的过程中,教师要做好指导作用,指导学生完成探究学习的任务,培养学生的各方面能力。     

综合实践活动校本化实施策略（三）综合实践活动实施过程中教师指导的七点建议

综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生的主动参与、乐于探究、勤于动手,同时也要求教师对学生进行有效指导。但是如何把握学生主动探究与教师有效指导这二者的关系,许多教师仍然感到非常困惑。为此,本文主要针对综合实践活动实施过程中教师指导的问题,提出如下七个方面的建议。     

基于伪反馈技术的教师评教文字评价的真实反馈

自我国大力推动高校信息化建设以来,高校的信息管理能力不断提高.教师评教作为高校信息化的重要组成部分,是学生为教师的教学提供意见的平台,也是教师收集学生提供的意见改进教学方法的重要途径.目前,教师评教的评教指标已经趋于科学完善,学生依据科学的评价体系认真的填写评价表,能够为教师提高教学质量提供方向.研究江西财经大学教师评...     

学生，课堂全过程的主人

先学后教的“教学”不是教师教,而是教师对学生做的练习题做出评判,由学生教学生,个别不会做的由教师适当点拨,这一教学过程和教学理念完全符合素质教育的要求,也符合了新课改的思想。     

浅谈职业学校教师应树立的理念与思维

教师的理念思维,对学生人格发展的影响是长期的。教师言行直接作用于学生的心灵,影响学生的内心世界,对学生人格的形成有"润物细无声"的作用。为此语     

在信息化大学英语教学中实施频率效应时教师的定位

信息化大学英语教学对教师提出了更高的要求。在教学中实施频率效应,教师不但要熟练操作多媒体和网络设备,还要合理安排课堂进程。教师需要熟练地运用多媒体和网络丰富的资源,帮助学生形成对教师的合理期待。同时,教师合理定位自己在教学中角色和作用,调动学生积极性,帮助学生建立自己的高频库,具备自主学习能力。