软件技术专业人才培养方案制定的探索与实践

针对目前独立学院软件技术专业的人才培养方案存在的诸多问题,分析独立学院软件技术专业的定位,提出根据学生自身素质因材施教设置人才培养方案,阐述如何以市场需求为导向,基于工作过程的逆向工程式思路设计软件技术专业人才培养方案,介绍具体培养方向的设置过程.     

论“大数据时代”高职软件技术专业人才培养的新理念

大数据时代企业管理决策越来越依赖详实的数据分析而越来越少地依赖主观判断。因此,软件技术的管理职能会越来越重要,股权相对比较集中的中小企业更是如此。而高职院校软件技术毕业生主要服务于中小企业,那么高职软件技术专业人才培养理念急需从目前的片面强调学生理论知识的体系化过渡到以企业需求为基础以技术应用为指导面向市场的软件人才培养模式的新理念上来。     

基于CDIO的高职软件技术专业课程体系构建

为提高高等职业教育教学质量,满足市场对软件技术专业人才的需求,以CDIO工程教育模式12条标准为依据,探讨CDIO工程教育模式下高职软件专业课程体系的开发与实践,并提出建立课程体系模型。     

基于CDIO理念的软件技术专业工学结合模式探索

针对高职软件技术专业工学结合模式的现状和存在的问题,结合软件技术专业自身特点,提出一种基于CDIO工程教育理念的工学结合模式,该模式以真实项目研发为主线,以培养学生项目实战能力为核心目标,充分发挥学生的主动性和创造性。通过参与实际项目研发,学生获得了宝贵的项目实战经验,了解了软件开发的整个流程,极大地提高了自身的职业能力和职业素养。该模式的成功应用对计算机相关专业工学结合新模式的探索具有很好的借鉴意义。     

“基于工作过程”的软件技术专业人才培养问题探讨

结合两年来建设国家示范性软件技术专业所积累的经验,针对在"基于工作过程"的软件技术专业人才培养过程中遇到的一些主要问题,我院提出以"五个零距离"为办学理念,并从教学计划制订、实训基地建设、教学过程、教材建设与师资队伍建设五个方面进行了一些有益的探索与实践。本文详细阐述了这一过程,并论述总结了发现的问题与累积的经验。     

高职软件专业人才培养方案的探索与实践

本文根据高职软件专业人才培养目标的定位以及现有生源状况,结合国家精品专业的建设实际,从转变教育思想观念、人才培养方案的特色定位、加强职业素质教育、加强一学两证、改革课程和教学内容体系、重视创新教育等方面,探讨设计高职人才培养方案的具体措施。     

基于CDIO理念的高职嵌入式系统工程专业人才培养模式初探

针对目前嵌入式行业对嵌入式软件人才的项目实践能力要求,借鉴国外先进的CDIO工程教育模式、结合高职院校的具体情况,提出了嵌入式系统工程专业人才培养方案.该方案注重工程实践能力的培养,以期毕业生能实现零距离上岗.     

高职院校计算机控制技术专业人才培养方案探讨

在知识经济时代。社会发展急需大量的高素质的技能人才作者根据在编制高职院校计算机控制技术人才培养方案中的思考，指明过去高等职业教育人才培养的效果与市场需求之间存在偏差普遍性，提出了强调课程应重视职业能力的培养来替代学科系统化课程。同时,就高等职业技术院校如何办出自己的特色，阐述了自己的观点。     

高职计算机应用专业人才培养方案研究

本文简要分析了我国目前高职计算机应用专业人才培养方案的现状,结合作者近几年的教学实践,对高职计算机应用专业人才培养方案的制定提出了个人见解,重点对能力分解、课程设置和学时分配等进行了探讨.     

基于CDIO的云计算与大数据专业人才培养方案

云计算和大数据技术的高速发展刺激了相关人才需求的高速增长。文章根据CDIO的基本理念,首先分析云计算和大数据方向的人才培养目标和思路,以"软硬结合""基础知识够用"和"强化实践、注重创新"3个实用原则为依据,提出云计算和大数据方向的课程方案,最后讨论教学实施过程中必须高度重视的3个问题。     

CDIO模式的软件人才培养探索

简要概述CDIO工程教育理念的概念和基本内容;分析软件人才的供求矛盾、现有高校软件人才培养模式存在的问题;结合CDIO工程教育理论,设计应用CDIO理论的软件人才培养方案;最后给出应用实例,说明该方案的可行性及有效性。     

基于CDIO教育模式软件技术专业项目教学实践

本文探讨基于CDIO工程教育理念进行高职软件技术专业的项目教学。我们分别从课程体系构建、授课体系改革、评价方法改进等方面进行了实践探索,使学生在项目开发和工程实际环境中学习专业知识和工程实践技能,提高人际交往能力及产品、过程和系统建造能力,获得了良好的教学效果。     

软件工程CDIO“五位一体”实践教学体系

为更好地培养与企业要求相符的软件人才,解决软件人才培养中工程能力与创新能力较低等问题,本文通过分析软件人才培养的目标与方法,提出构建五位一体CDIO的实践教学体系。通过教学理念、实践主体、实践过程、实践层次以及实践培养评价机制五个方面的实践教学改革,着重研究了实践教学主体CDIO能力培养、工程化教学课程体系以及评价机制。     

基于CDIO的高职人才培养模式改革

本文根据高素质技能型人才的培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨教学模式、学习模式与教育模式三大领域人才培养模式的改革与创新。在教学模式上,通过实施项目制教学改革,加强"双师"、"双化"素质师资队伍建设,全面推行"做中教"的教学方法;在学习模式上,通过建设电子化学习中心,采用小组学习与项目汇报形式,促进学生自主学习活动的开展;在教育模式上,通过课外活动项目化,开展社会实践活动与开设综合素质养成课等途径,突出软技能的培养,使学生的综合职业能力与可持续发展能力得到明显提高。     

基于CDIO理念的软件工程课程教学改革

本文以CDIO的教育理念为指导,将案例教学、基于项目的学习、启发式教学等多种手段用于软件工程课程教学的改革中,重点体现在基础知识的传授,工程价值观与能力的培养,协作与沟通的培养以及应用实践能力的培养等几个方面的改革,实践证明改革取得了良好的教学效果。     

CDIO理念在项目管理课程中的应用

本文通过对CDIO理念的应用,改善软件项目管理教学,增强课程的实践性和互动性。改进后的课程包括两部分,一部分是案例驱动的课堂教学,另外一部分是项目管理的实践教学。CDIO"做中学"的思想可以完善课程的实用性和灵活性,克服以往理论与实践脱机的现象,在教学上取得了一定的效果。     

CDIO工程教育模式在高职软件专业中的实践

为了提高高等职业教育教学质量,满足企业对软件专业高技能人才的需求,本文以CDIO工程教育模式12条标准为依据,探讨CDIO工程教育模式在高职软件专业课程体系开发、人才培养模式和师资队伍建设等方面的实践。"做中学"模式的实践,培养且提升了学生的工程能力。     

基于CDIO理念的高职软件专业一体化课程计划

针对高职毕业生不能很好满足软件企业日渐苛刻的用人需求之现状,在分析原有人才培养模式下课程计划不足的基础上,本文提出了CDIO理念下一体化课程计划将有力提升高职毕业生就业竞争力的观点。文章还阐述了北大方正软件技术学院软件技术专业如何结合自身办学现状,积极推进CDIO理念之一体化课程计划改革的过程。教学实践表明,学生个人、人际交往能力及产品、过程和系统建造能力较原有培养模式下有显著提高。     

基于CDIO理念的《软件工程》课程建设研究

为实现面向能力的人才培养,在CDIO工程教育理论的指导下,从《软件工程》的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,以CDIO能力培养大纲为依据,以CDIO的人才培养模式指导课程建设,建立理论与实践相结合,多维度、立体化的《软件工程》课程内容体系,为培养具有国际竞争力的软件工程师奠定坚实基础。     

CDIO模式下多媒体技术专业课程体系研究

本文根据高职教育的实际情况,论述我院吸收CDIO国际先进工程教育模式思想,突出对学生知识综合运用能力、系统设计能力、工程实践能力、自主创新创业能力的培养,提出以学生为主体、教师为主导的"一主线、二重点、三交叉、四整合"课程教学体系。