以实践教学为基础创新高等职业教育教学方法

以实践教学为基础的高等职业教育教学方法改革其目标是适应高职教育教学的基本要求,同时也是高等职业教育实现培养目标、提高人才培养质量的重要因素之一。高等职业教育的教师应积极推行适合高等职业教育特色的教学方法改革,即以实践教学为基础,坚持启发式教学,重视教学方法的整体改革,加强现代教育技术手段与方法的运用。     

浅析教育游戏与小学数学教学的结合

小学数学教学作为培养学生数学能力及数学思维的基础阶段,对于学生未来的数学学习及应用有着重要意义。教育游戏作为一种集趣味性与智慧性特征为一体的重要教学方法,对于小学生的数学教学发挥着重要作用。文章基于此,在分析了当前小学生数学学习特点的基础上,研究了教育游戏与小学数学教学的结合价值。     

妙用教材的刊印错误进行数学编题教学

高等教育改革一直是社会关注的热点,不断提高大学生的数学素养是高等数学教育教学改革的出发点和最终归宿,那么,如何提高学生的数学素养呢?除了学界普遍认同并行之有效的诸多方法外,教会学生编题或许是重要的切入点之一。本文简要论述了学会编题的重要性、介绍了笔者在教学中利用教材的刊印错误进行数学编题教学的几种方法,希望能得到专家、学者、同仁的批评指正。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化。在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今启发式教学的现象。针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征。古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理,其弊端是阻制学生思维的广阔性。而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心。     

妙用教材的刊印错误进行数学编题教学

高等教育改革—直是社会关注的热点，不断提高大学生的数学素养是高等数学教育教学改革的出发点和最终归宿，那么，如何提高学生的数学素养呢？除了学界普遍认同并行之有效的诸多方法外，教会学生编题或许是重要的切入点之一。本文简要论述了学会编题的重要性、介绍了笔者在教学中利用教材的刊印错误进行数学编题教学的几种方法，希望能得到专家、学者、同仁的批评指正。     

“互换性与技术测量”课程启发式教学的改革与实践

"互换性与技术测量"内容量大而学时不断压缩的特点,根据教学任务从教学实践出发,研究启发式教学在"互换性与技术测量"课程中的应用,提出了6种启发式教学方法,配合相应的教学手段和教学模式,从而实现对"互换性与技术测量"课程教学改革的尝试,为提高教学质量、培养学生学习兴趣和实际应用能力提供帮助。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化。在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今启发式教学的现象。针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征。古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理,其弊端是阻制学生思维的广阔性。而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心。     

浅谈古今启发式教学法

启发式教学思想是人类教学思想的精华,随着教学的历史发展,其思想内涵与表现形式均发生了很大变化.在目前教育理论界和教师教学中,存在着混同古今名发式教学的现象.针对这种现象,本文分别阐述了古今启发式教学的思想内涵及其特征.古代启发式教学运用比喻来说明抽象深奥的道理,主要采用相似性联想的方法,进行类比推理和比喻推理.其弊端是阻制学生思维的广阔性.而现代启发式教学虽源于传统的启发式教学,但是以调动学生主动思考为主,以培养学生发现问题、解决问题、勇于创新为核心.     

"数学物理方法"教学中数学思维能力的独立培养模式探索

"数学物理方法"是物理学科与数学学科的一门重要的基础性课程之一."它既是数学课程,同时又是物理课程",[1]本课程着重培养学生的数学性思维在物理、工程领域上的应用能力,因此明确"数学物理方法"中物理→数学→物理思维转变的重要性,强调数学性思维在整个"数学物理方法"中承上启下的关键性作用是本课程培养学生最重要的方向之一.同时,针对某一具体物理问题能快速反应出所用的数学方法,拥有数学与物理思维之间快速转变的能力对于本课程来说也是至关重要的.     

启发式教学法在"管理学"教学中的应用

启发式教学方法在不同科目和层次的课程中,其具体方法是多样的.本文认为在"管理学"的教学中,根据课程的特点可以采用诱导、讨论,案例以及课堂模拟等方法来迟到启发式教学的良好效果.     

多种教学方法在独立学院“EDA技术”课程中的应用

"EDA技术"是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和独立学院学生的实际,阐述了多种教学方法在课程中的综合应用策略:理论讲授时采用案例式教学、实践环节采用项目式教学和案例式教学与项目式教学过程中嵌入启发式教学。通过近几年的实践表明,多种教学方法在课程教学中的合理应用,提高了教学效果,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的"EDA技术"课程的教学。     

高校教师提高师生互动质量的细节性探讨

启发式教学是高校教育思想和教学方法改革的一个重要方向,而师生互动的质量直接决定了启发式教学的成效。结合高校课堂教学实践,从教师自身修养、课堂授课技巧及教师对学生的引导等方面,对高校教师提高与学生互动质量的策略进行了几点细节性探讨。     

浅谈信息技术对初中数学合作学习的影响

随着科技和信息技术的飞猛发展,信息技术在初中数学教学中使用得越来越广泛。运用信息技术教育,培养初中学生的数学应用意识与能力,是提高初中生自身素质,实现初中生自身价值的一种重要方式和途径,也是实现初中数学教育发展的一种有效方法,当前我国社会学者就应用信息技术对初中数学合作学习的影响进行了广泛地研究,并取得了卓有成效的结果。     

对多媒体教育信息技术辅助数学教学的再认识

将多媒体技术高效地应用在校园数学教育教学过程中是现在实现数学教育现代化的重要手段。现代化多媒体技术设备和丰富的教学软件及网络资源结合在一起,丰富了课堂内容,提高了数学教育的教学质量。当今的教育信息技术改变了传统的数学教学,但同时多媒体辅助教学在数学教育中也存在着一些误区,利用多媒体教育信息技术辅助数学教学也需要数学教育工作者适应新要求提高自身的业务水平。     

北京师范大学数学科学学院采用MATLAB

为教学课程以及全国大学生数学建模竞赛的参赛队伍提供支持MathWorks日前宣布,北京师范大学(简称"北师大")数学科学学院已将MATLAB产品系列应用于其教学课程。北师大最近被Quacquarelli Symonds(QS)世界大学排行榜提名为全球一流的教育类学府之一。北师大的数学科学学院是中国首个为全院师生提供MATLAB产品系列使用授权的数学类学院。学院许可证涵盖了MATLAB和20种其他供并行计     

数学建模融入财经院校数学文化教学研究

对"财经院校需要数学文化教学"和"数学建模融入财经院校数学文化教学的必要性"两方面进行了探讨,认为数学建模融入数学文化教学是财经院校实现培养"科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才"目标的一种有效的教学模式。给出了在具体教学中实践此教学模式的一些措施和建议。     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性。本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题。最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果。     

现代信息技术下的数学教学探究

当今教育发展与改革的一个重要标志,是现代信息技术越来越广泛深入应用于教育教学实践之中。在数学教学中,应充分利用教育技术优化教学过程,以实现帮助学生更有效地学习的目的。     

医学院校有机化学理论课程教学改革的探索和实践

有机化学是医学专业的一门重要基础课程。为使医学专业学生顺利学习这门课程,泰山医学院对有机化学理论课程的教学进行了一系列改革,其内容包括普遍采用多媒体进行教学,将课程教学内容与医学紧密结合,使讲授式的教学转变为启发式、讨论式的教学,将专业知识的教育和"传道"教育相结合,改变课堂教学语言风格,充分利用精品课程和网络课程的教学资源。通过这些改革,有效地提高了教学质量。     

“数据结构”课程教学方法改革与探索

"数据结构"是计算机及相关专业本科生的一门必修课程,是计算机程序设计的重要理论和实践基础。但由于课程内容抽象性较强,传统的教学方法很难使学生很好地掌握课程的主要内容,从而导致学生失去学习兴趣,教学效果不理想。针对上述问题,从"数据结构"课程的教学现状入手,认真研究和分析了目前教学过程中存在的主要问题,以提高学生的学习兴趣、加强学生的动手实践能力为出发点,提出了案例式教学法、对比和归纳式教学法、启发式教学法、联想式教学法以及任务分解式实验教学法。实践证明,教学方法的改革可以提高学生的学习效率,激发学生自主学习的热情,增强学习的兴趣,课堂教学效果显著提高。