创建一流教育培训体系提高职工队伍素质

通过对当前教育培训工作的分析,指出存在的主要问题,同时借鉴国外先进的培训方式和经验,提出黑龙江省电力有限创建一流教育培训体系的基本框架。     

创建学习型组织 争做知识型员工

“建设学习型社会”这是2001年5月,江泽民主席向全国提出的号召,从此中国开始加入世界范围的创建学习型组织潮流。党的十六大报告又明确提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这表明在我国,创建学习型社会与人的全面发展已经紧密地联系在一起了。     

学习型组织理论与供电企业“创争”活动思考

2001年5月江泽民同志在亚太经台组织会议上提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召．党的十六大报告把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标，之后，全国各地兴起了一个创建学习型组织的热潮。     

终身教育理念下的学习型辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员队伍建设是高校师资建设的重要组成部分。在终身教育理念的指导下,建设学习型辅导员队伍,必将提升辅导员队伍的综合素质,这样才能有效保障大学生思想政治教育的长效性。     

创新企业教培模式 提高员工综合素质

职工教育培训为企业发展提供思想动力、智力支持和人才保障。注重员工教育培训,可以增强企业的竞争力,提高基层单位的战斗力,更好地保障安全生产和文明生产,有利于促进企业战略目标的实现。通过积极探索和实践,山东省电力公司菏泽供电公司创新了教育培训模式,初步建立了员工教育培训综合体系,将员工个人发展目标与建设"一强三优"现代公司战略发展目标统一起来,满足了员工自我发展的需要,调动了员工工作学习的积极性,提高了员工队伍的综合素质,增强了基层内在动力和团队执行力,提升了企业创新活力。     

教育目标的转变:从经济增长到人的发展

随着经济的发展,教育的经济功能被无形中放大了,导致人们将教育视为培养劳动力、促进经济增长的一种手段,这样教育就渐渐失去了其内在价值,忽视了人的发展,不是使人成人,而是使人成物。要改变这种状况,教育就应该将目光从经济增长上转移,扩大发展的内涵,重视人的发展,将偏离的教育带回其应有的轨道。     

创新决定未来

这是一个知识化和全球经济一体化的时代,是一个全员学习、终身学习的时代。20世纪70年代的全球500强企业,到80年代已有三分之一销声匿迹,到90年代则所剩无几。消失的原因各异,但有一点是相同的,那就是不能与时俱进地用知识的力量进行创新。企业发展的内外部环境是动态的、变化的,要想在竞争中立于不败之地,就要比别人学得更快,更有创新思维。     

改进大学英语教学提高大学生人文素质

"素质教育"是我国教育发展的必然趋势,是现代教育的核心内容.大学阶段的"素质教育"主要是指人文素质教育.作为一门重要的基础课程,大学英语教学对提高大学生人文素质的作用表现在:多元文化的输入,使学生具有广博的西方文化知识;五大基本技能的提高,使学生具有较强的跨文化交往能力.     

浅析新时期高校教学秘书应具备的素质

教学秘书工作是高校教学管理工作的重要组成部分.高校教学秘书的素质通过具体的教学管理工作,会直接或间接地影响到教学质量.本文从多个方面具体论述了高校教学秘书应具备的素质,以期适应高等教育事业的发展需要.     

信息环境下生物自主性学习的设计与尝试

信息社会是学习化社会,学会学习、学会自主性学习是人的发展的内在要求。罗马俱乐部在著名的研究报告《回答未来的挑战》中提出,要推进一种新的学习观——自主性学习。自主性学习是与传统的学习方法——接受性学习相对立的一种学习,是指以学生为主体,学生自主探索、发现新知的过程,对知识整合、建构的过程进行发散思维与辐合思维的过程,通过学习提高发现、吸收新信息和提出新问题的能力。     

高职教育工程制图课程的改革与探讨

高职学生如何有效地学习工程制图,必须根据职业技术的岗位群以及学生的特点,首先要激发学生的学习兴趣,然后采取调整教学内容、改革教学方法、注重能力培养等措施来提高教学质量,培养出适应社会发展的技能型人才。     

阔步迈上高位均衡之路——走向高位均衡愿景的信息技术教育

公平教育是人的发展起点公平,是社会公平的重要基础,也是构建和谐社会的内在要求。然而事实是,在今天的中国,经济发达地区与欠发达地区,城市与农村甚至一个城市内的教育都存在强烈的反差,办学条件,师资,生源的不均衡,不仅制约了教育的发展,更制约了经济与社会的发展。     

“以人为本”是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。     

对加强电力企业职工教育培训的几点看法

随着社会的进步和科学技术的发展,全球经济一体化的进程不断加速,现代企业无疑将面临着越来越激烈而残酷的竞争,于是注重教育培训引起了社会各界广泛的关注.     

探索以企业发展需求为导向的后备队伍全素质培养

正义乌地处浙江中部,市域面积1105平方千米。国网义乌市供电公司(文中简称"公司")担负着义乌这座国际商贸名城的供电和电网建设任务,供电人口200余万人。截至2012年底,全市共有500千伏变电站1座,220千伏变电站5座,110千伏变站26座,10千伏线路482条总长2934千米。2012年,义乌市全社会用电量为67.73亿千瓦时,售电量63.43亿千瓦时,资产总额达16.01亿元。现有各类用     

以学生为本的大学生培养策略探讨

知识经济社会的可持续发展和人的全面和谐发展要求高等教育充分适应学生的发展需求,以人为本.通过加强对学生的通识培养,塑造学生独立完善的人格和个性,培养学生的团队精神、交际能力、坚定的诚信品质和创业能力,是以人为本教育理念的发展和实践,必将有效推进我国高等教育的可持续发展和学生的全面和谐发.     

新形势下供电企业营销策略的分析与探讨

针对我国电力市场发展的新形势,分析、探讨了新形势下供电企业的营销策略,提出了营销业务流程再造的实施方法,为电力企业的管理创新提供了新思路.     

论本科教学评估对提高高校素质教育水平的意义

本文以华北电力大学为例,从教育思想和观念的转变、培养目标及人才培养模式的优化、学校教学制度的改革、教学内容和课程设置体系的调整、师资队伍的建设及教学条件的改善等方面论述了本科教学评估工作对提高高校素质教育水平的意义.     

浅谈"以人为本"的学校道德教育

基于对现代道德教育的反思和追问,学校道德教育工作日益为社会和学校所关注.一直以来,由于受传统思维习惯的影响,道德教育工作中往往存在着弱化人的主体性、针对性不强、实效性不高等问题.因此,在学生道德教育工作中强化人本意识尤为重要."以人为本",在学校道德教育中就是要"以学生为本",根据每个学生身心发展的特点,培养具有高尚情操、健全人格、全面发展的人才.     

关于高职院校教育改革和发展的战略思考

加强高职高专院校全面建设,促进高等职业教育健康发展是当前高职高专人才培养工作水平评估的基本出发点.本文从评估的视角,探讨了高职高专院校的办学定位和教育改革问题.同时,提出了发展高等职业教育的基本思路,即:以满足社会多方面人才特别是高等技术应用型人才或高技能人才的需求、更好地服务行业发展为宗旨,牢固树立产学结合的办学思想;以瞄准岗位技能需求、促进就业为导向,建立健全产学研合作教育机制;以提高学生就业能力为目标,推进产学研一体化,大胆创新人才培养模式,突出技术应用和实际动手能力的培养.