高职院校辅导员队伍专业化建设探析

辅导员专业化建设是高校辅导员队伍建设的发展方向,但目前辅导员队伍专业化建设还存在不少问题。本文在分析高职院校辅导员队伍建设现状的基础上,对高职院校辅导员队伍专业化建设存在的问题进行了初步探讨,并提出了相应对策。     

新建本科院校辅导员队伍专业化建设研究

新建本科院校辅导员队伍建设,是当前我国高校办学水平提升的重要方面,关系到科教兴国战略的实施和国家文化实力的提升,应当引起足够重视。但在我国新建本科院校辅导员队伍专业化建设过程中,面临着专业化水平不高、学术能力较弱、人员流动性大等突出问题。文章试图从上述问题着手,重点讨论新建本科院校辅导员队伍专业化建设过程中应正确处理的几个关系,即辅导员队伍专业化与职业化的关系、辅导员自身事务性工作与科研理论素养的关系、辅导员队伍合理流动性与相对稳定性的关系等。     

广西高职院校辅导员班主任队伍建设中的问题与对策探讨

新形势下,高职院校的辅导员班主任队伍建设面临着许多新的困惑、问题和危机。如何加强辅导员班主任队伍建设是高职院校学生管理工作的一项重要内容。本文主要分析队伍中存在的问题,在此基础上提出一些合理化建议,充分发挥辅导员班主任队伍的积极性、主动性,为进一步加强和改进大学生思想政治工作提供有力的保障。     

以科学发展观为指导推进高职院校辅导员队伍建设

以科学发展观为指导,建立一支符合高职院校学生教育管理特点的高素质、高质量、高水平的辅导员队伍,对加强和改进大学生思想政治教育、维护高职院校和谐稳定具有重大的意义.本文旨在通过对当前高职院校辅导员队伍建设中现存问题的分析,提出以科学发展观为指导,推进高职院校辅导员队伍建设的几点建议.     

新时期高职院校辅导员工作探析

辅导员工作是高等职业教育的基本保障,积极探析新时期高职院校辅导员工作具有极为重要的现实意义,通过工作实践积累,就如何做好新时期高职院校辅导员工作进行了简要的分析、总结和归纳。     

新时期高职院校辅导员队伍素质建设初探

针对当前辅导员队伍建设存在的问题,要不断充实辅导员队伍,提高他们对工作的认同感,加强辅导员队伍的素质建设,全面提高辅导员实际工作的有效性.因此,良好的政治思想素质、较高的理论文化素质、较好的能力素质、较强的责任意识和较高的情感智商是高职院校辅导员必须具备的个体素质.     

高校辅导员队伍专业化与职业化发展探析

高等学校辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量,是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,专职从事学生思想教育和行为管理工作.高校辅导员的工作性质和职责,决定了高校辅导员应是一支必须具有相当的素质和能力的专业化、职业化队伍.但目前,高校辅导员尚属高等学校中最不稳定的、不够系统的一支队伍,也是工作性质最为繁杂、工作职责最不明确的一支队伍.笔者拟结合自身的工作,谈一谈自己的相关认识,并提出高校辅导员队伍专业化,职业化发展的对策.     

试论医专院校辅导员的角色定位和队伍建设

医专院校的辅导员是大学生学习的引导员、就业的指导者和心理的辅导师。当前,医专院校的辅导员队伍存在数量不足、专业结构不合理、职业倦怠、管理不到位等问题。要通过加强专职辅导员队伍建设、加大兼职辅导员队伍建设力度、调动辅导员的工作积极性等方法,促进医专院校辅导员队伍的不断壮大。     

浅析高职辅导员队伍建设中存在的主要问题

随着我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"发展,高职院校在整个高等教育中的地位越来越突出,但高职辅导员队伍建设却处于起步阶段,辅导员工作暴露出许多问题。部分高职院校对辅导员队伍建设工作重视程度不够、辅导员配备不足、辅导员结构不合理、辅导员职责不明、待遇不高、辅导员队伍不稳定等等。     

略论新建本科院校辅导员专业化发展的困境与消解

分析了新建本科院校辅导员专业化发展所面临的困境,并从六个方面提出了消解这些困境的方法。     

浅谈民办高职院校的管理队伍建设

随着高等教育体制改革的稳步推进,民办高职院校取得迅速发展.随着高等教育竞争日趋激烈、传统学校管理弊端的显现以及民办高职院校职能的改变,民办高职院校必须不断提高自己的管理水平,形成竞争优势.因此,如何加强管理队伍建设成为民办高职鞍院校亟需解决的问题.本文针对民办高职院校管理队伍存在的问题,提出了有效的解决措施.     

浅谈高等职业技术学院教务信息化建设

近年高等职业教育发展迅猛,办学规模不断扩大.随着教务管理制度的健全和改革的深化,如何大力提高教学管理水平、质量和效率是摆在管理者面前的重要课题,教务信息化建设的重要性和必要性已经显得尤为重要,它是高等职业教育教务管理发展的必由之路.     

关于民办职校师资队伍建设的探讨

近年来,民办职校的发展速度和规模令人瞩目.在其快速发展和规模扩张的同时也暴露出种种问题,尤其是师资建设问题日益突出.民办职校师资建设存在队伍不稳定、结构欠合理、骨干教师和专业带头人稀缺等问题.针对上述问题,民办职校应转变思维,更新办学理念,优化师资队伍结构,创新人才引入途径,拓宽专业领域,积极开展校企合作,增强教师职业能力训练,为教师提供一个广阔自由的发展空间.同时,民办职校教师也应通过自身的不懈努力,不断提高教学水平和完善知识技能,成为符合我国新形势背景下职业教育发展的栋梁之才.     

高职建筑专业英语教学改革探讨

分析了当前高职院校建筑类专业英语教学中存在的问题.结合笔者两年来的教学改革探索和实践,从教学内容、教学方法以及考核方式几个方面探讨了高职建筑专业英语教学的新思路,以便为其他教师提供参考和借鉴.     

试述辅导员在高职职业指导教育中的作用

职业教育是学校专业教育的组成部分,引导学生提高自身素质特别是职业素质是职业教育的核心要求.辅导员在对学生进行职业教育的过程中并不是无能为力的,他们与专任,兼职教师一起,在职业教育过程中引导学生了解专业对职业素质的要求,教育学生珍惜在校学习机会,为学生在专业与职业素养等方面全面发展而共同发挥着积极作用.     

高职高专自动化实验室建设与探索

随着我国经济建设的发展,高技能人才严重短缺已成为制约我国经济社会发展的重要因素之一,加强高技能人才培养是高等学校义不容辞的责任.强化实践技能,建设开放式的自动化实验室管理体系,培养创新开拓能力,是高质量进行实验室建设的良好途径,同时可通过加强实验室硬件建设、管理制度建设、师资队伍建设,积极进行人才培养模式的改革,强调以项目课程为主体的模块化教学,走校企联合道路,为培养高素质技能人才作出贡献.     

高职生物制药技术专业建设的探索与实践

我国高职层次的生物制药专业人才缺口较大,这已经成为制约生物医药产业研发、生产的一个重要原因。本文就如何办好高职生物制药技术专业,从培养体系的设计和具体的教学计划实施等方面进行探讨,以期培养出既具有现代生物制药技术的基础理论知识又能掌握相关熟练技术的技能型人才,适应我国社会经济发展对这类人才的需求。     

高校辅导员岗位层级制探索

目前高校辅导员职业发展的主要障碍在于角色过于多元,综合前人的研究,并结合辅导员实际的工作和职业发展情况可以得出:划分岗位和级别是促进辅导员走职业化、专家化道路的有效方法。根据工作内容的类型、工作量的多少,以及各种职责的要求,高校辅导员可分为事务型、服务型和管理型三种岗位,对应基础和专业两个层级,各岗位具有符合自身特点的发展路径。     

高职高专物流管理专业教学体系建设初探

目前,我国物流企业发展很快,对于物流管理专业人才需求较大,但是通过对近几年高职高专院校培养的物流管理专业毕业生的调查发现,学生所掌握的知识技能并不能和物流企业的人才要求相吻合,究其原因所在,是由物流管理专业对学生的培养方向与企业的人才能力要求不符造成的.因此,本文结合物流行业发展及专业建设的现状,建立新型的教学体系,以充分体现高职院校的办学特色.