1+X背景下模具专业职业教育教学创新团队建设

在1+X证书制度试点工作的背景下,针对当前模具专业建设中突出的问题,从人才培养方案制定、课程开发、信息化教学改革、产教融合、师资队伍建设、保障措施等方面提出可行的建设举措,推进团队建设有序发展,将模具教师团队打造为教师、教材、教法"三教"改革的主力,为区域经济发展、全面提高复合型技术技能人才培养质量提供支撑。     

模具专业复合型技术技能人才培养模式的改革

对模具专业的复合型技术技能人才培养模式进行改革创新,剖析模具专业复合型技术技能人才的市场需求及人才匮乏的原因,从模具复合型技术技能人才培养模式的重构、校企"双导师"教学团队的建设以及校企互利共赢的产学合作平台的搭建等方面,对模具专业复合型技术技能人才培养路径进行改革,旨在培养一批集模具设计、模具制造、模具装调技能于一身的模具专业复合型技术技能人才。     

高职模具专业“工学结合”人才培养模式的研究与实践

"工学结合"强调工作与学习结合、教育与生产结合、学校与企业结合,即突出企业在高校人才培养过程中的重要地位和作用,突出学生工程实践能力和创新创业能力的培养。我校模具专业按照"工学结合"的人才培养要求,深化专业课程体系改革,合理设计贯穿"工学结合"教育理念的特色专业课程体系;加强校企人才培养基地建设,深化"工学结合""、校企合作"共育模具人才;以职业技能为核心,打造"双师型"教师队伍等,逐步推进新时代模具职业技能人才的培养。     

材料成型及控制工程专业“3+4”应用型人才培养方案探讨

为满足教育部对模具专业"职业学校教师能力提高"的要求,适应在中职教育基础上实行本科层次应用性人才培养的需要,制定了培养学生的4个能力模块,构建了"3+4"人才培养架构,形成了材料成型及控制工程专业"3+4"应用型人才培养方案,有力地支撑了材料成型及控制工程专业的教育改革与人才培养。     

模具设计与制造专业群产教融合项目建设探索与实践

通过专业群、产教融合,建立企业高水平实训基地,合作研发精密模具关键技术。通过深度校企融合创新人才培养模式、更新课程体系、培养高水平师资队伍、建设国内一流实训基地,带动区域内相关产业发展,在"双高"项目建设中形成系列的可复制、可借鉴的标准与体系,全面提升国内模具行业高等职业教育复合型人才培养质量。     

个性化人才培养与模具工职业技能鉴定

介绍了我国模具人才培养的组织情况、基本思路和"中国模具人才培训基地"对模具行业人才培养所发挥的积极作用。特别就开展个性化人才培养和鼓励"双轨制"职业教育理念作了阐述。同时,介绍了我国模具职业技能鉴定工作的进展情况和该项工作对我国模具行业人才培养的重大意义。     

模具卓越技能人才培养研究与实践

结合模具人才培养的实际,从"卓越人才"的教育理念构建特色专业课程体系;深化校企合作,共育模具卓越人才;打造"双师型"教师队伍,拓展模具技能人才培养深度等方面探讨了模具卓越技能人才培养的研究与实践。     

模具设计制造一体化实训平台建设

针对模具行业对设计、制造、维护等模具专业技能应用型人才需求不断扩大,分析了目前国内高职院校模具人才培养模式,目前,职业院校在模具人才培养上缺乏对集成设计、制造、检测为一体的系统化教育。拟从CAPP工艺规范分析、数值模拟仿真、模具拆装检测、数控加工车间规划等局部功能区建设着手,搭建基于高职院校模具专业技能型人才培养的一体化模具设计制造实训平台。     

“专业+研究所”双轮驱动模式下现代学徒制人才培养研究——以模具设计与制造专业为例

针对模具设计与制造专业现代学徒制人才培养过程中,企业有经验师资短缺,教师操作技能难以满足学徒制培养要求的问题,依托模具专业和模具技术研究所,加强产教融合平台建设,开展“专业+研究所”双轮驱动模式的现代学徒制人才培养的探索与研究。通过开设地方特色产业课程,助推地方产业经济发展,教师参与企业科研研发,进而反哺教学,为现代学徒制学生培养提供技术动力,全面发展学生专业素养和职业素养,实现“毕业即就业”的现代学徒制高素质复合型人才培养目标。     

《模具工业》2012年增刊征稿通知

<正>为了贯彻落实国家人才振兴计划,满足企业对模具专业人才的需求,相关院校正在大力开展模具专业教学改革,创新模具人才培养模式。为进一步促进模具教学改革的深入,为广大模具专业教师创造一个研讨模具教改方案、交流教学改革经验的平台,应各方要求,《模具工业》编辑部拟于2012年出     

模具设计与制造专业群虚拟仿真实训基地建设路径研究

针对模具设计与制造专业群实训教学开展过程中存在的问题,开展专业群虚拟仿真实训基地的建设,通过精密模具智能制造生产线仿真实训工厂、模具数字化设计及智能成型单元综合应用平台、开放共享课程资源等3个方面内容的建设,引入行业新技术、新工艺、新标准,确保虚拟仿真教学资源与学生职业能力培养相一致。基地建设依托智能制造新技术,以培养高层次复合型技术技能人才为主线,满足实训教学为核心,多方共享为目标,助力区域经济发展,服务"鲁班工坊"国际化建设,最终实现虚拟仿真实训基地区域示范性效果。     

模具设计与制造专业群虚拟仿真实训基地建设路径研究

针对模具设计与制造专业群实训教学开展过程中存在的问题,开展专业群虚拟仿真实训基地的建设,通过精密模具智能制造生产线仿真实训工厂、模具数字化设计及智能成型单元综合应用平台、开放共享课程资源等3个方面内容的建设,引入行业新技术、新工艺、新标准,确保虚拟仿真教学资源与学生职业能力培养相一致。基地建设依托智能制造新技术,以培养高层次复合型技术技能人才为主线,满足实训教学为核心,多方共享为目标,助力区域经济发展,服务"鲁班工坊"国际化建设,最终实现虚拟仿真实训基地区域示范性效果。     

基于理论与实践一体化的注塑模设计教学改革

对企业注塑模设计流程和岗位能力技能进行分析,阐述了课程培养目标与专业培养目标的区别和联系,论述了切实可行的教学改革目标、内容和措施,课程整合注塑模具设计理论与实践的有关内容,引入了模具企业普遍应用的设计方法,将CAD二次开发软件作为实践教学平台,以典型注塑模具案例作为教学载体,取得了较好的教学效果。     

高职院校模具专业改革与探索

以西安航空职业技术学院为例,重点介绍了模具专业在人才培养模式、人才培养方案的制订、课程体系的调整、师资队伍建设、实践条件建设等几方面的改革,取得良好的教学效果,提高教学质量,切实培养高素质技术技能型专门人才。     

高职模具专业毕业设计改革研究

叙述了充分利用校内、校外实训基地,与周边模具企业密切合作,将模具专业毕业设计改革成完成真实的产品,在毕业设计改革过程中,采用任务导向教学法,校企共同培养学生的综合素质与专业技能。通过毕业设计改革研究,校企共同开发了模具专业课程体系,提高了模具专业学生对口就业率。     

基于“校中厂”的高职模具设计与制造专业课程体系开发

结合高职模具设计与制造专业课程体系建设情况,提出了基于"校中厂"的高职模具设计与制造专业课程体系开发思路,展开了基于"校中厂"的教学模式研究与实践,对加强校企合作和技能型人才的培养具有积极作用。     

关于本科院校模具专业方向高端人才培养的教学改革探索

介绍了本科院校模具专业方向的人才培养方案与知识结构模块,结合自身实际对模具专业方向的教学改革进行了探索,提出了从以模具设计与制造为主,转型为以材料成形工艺为主、以模具数字化设计为辅的人才培养模式,顺应了模具行业高端人才知识结构变化的需要,取得了一定的成效。     

基于工学结合的高职模具专业“三双制”人才培养模式研究

通过分析当前模具专业教育存在的问题及模具专业岗位的要求,设计了以工学结合为基础的高职模具专业人才培养模式,通过图解加文字的形式,基于工学结合这一主题对人才培养模式做了进一步介绍,以期加快我国高职教育模具专业的改革和发展,促进学生专业能力的提高。