《工程材料学》课程线上教学的实践与思考

在本学期的《工程材料学》的线上课程教学中,基于超星学习通及腾讯课堂平台,开展了多维度线上教学模式的设计与实践,并对仍存在的问题进行了梳理及思考.线上教学不只是应对疫情的短期教学行为,未来智慧课堂的发展方向,必然是线上线下教学的有机融合.     

线上与线下教学质量实质等效问题研究

在新型冠状病毒肺炎疫情形势下,线上教学模式在课堂教学中发挥了重要作用,但在教学实践中存在线上与线下教学质量不等效问题.造成这种问题的原因除了疏离的客观空间状态外,还有来自教师、学生和学校方面的因素.教学质量实质等效的内涵包括教学过程等效、教学体验等效、教学效果等效三方面.要实现线上与线下教学质量实质等效,需要以教师为主...     

疫情后期高校线上教学的困境与对策研究

首先介绍了疫情后期高校线上教学的发展状况,然后从教学资源、教学内容、教学态度、教学效果以及教学评价五个方面对高校线上教学进行了问卷调查.为了进一步提升高校线上教学质量,利用SPSS20.0软件对调查问卷的结果进行了分析,揭示了当前高校线上教学面临的困境,并针对问题提出了发展建议.     

高校思想政治理论课线上实践教学研究

在"互联网+"时代,线上教学的发展是教育信息化的必然趋势,高校应积极利用新媒体技术将实践教学从线下延伸到线上,推进思政课实践教学改革.目前,高校对线上实践教学的投入力度有限,网络平台建设落后、师资力量缺乏等,导致线上实践教学难以开展.高校应重视对线上实践教学资源的开发和运用,开发优质的思政课资源网站,推动线上实践教学的创新发展,积极推动思政课线上线下实践教学的融合,使实践教学能够覆盖到全体大学生;提高思政课教师的信息化水平,实现对实践教学全过程全方位的监督,提高思想政治教育的质量和效果.     

混合教学模式在公共体育足球教学中的应用研究

"互联网+"在教育领域已成为未来的新趋势,线上教学模式层出不穷、丰富多彩,有效推动了教学效果与水平的全面提升.线上线下混合教学模式更加强化了教学内容与学生需求之间的契合性,突出了线上与线下教学各自的主要优势.基于此,探讨混合教学模式在公共体育足球教学中的应用必要性与策略,以期推动我国足球教学模式完善,提高公共体育教学效果.     

智慧课堂数据采集框架设计研究

数据采集是数据挖掘、教学分析、教学干预等方面研究的前提.现有研究中数据采集主要集中在学习者线上数据采集,较少涉及学习者线下学习数据.本研究基于智慧课堂学习环境采集学习者线上/线下学习全过程学习数据,并构建了智慧课堂数据采集、分析框架,为后续数据挖掘与教学实践应用提供有效的数据支撑.     

线上实践教学的实现途径

文章分析了线上实践教学是新形势的要求,提出了线上实践教学运行机制以及实现的途径.     

高职"完全线上"信息化教学的实证探索 ——以南京科技职业学院为例

新冠疫情防控期间,完全线上教学是"停课不停教、停课不停学"的主要形式,南京科技职业学院教师在教学工作中各显身手,形成了有温度、有质感、有质量的线上教学课堂.对学校整体线上教学情况进行了总结和统计,通过调查问卷的形式对学校教师和学生进行了调查,从布置作业次数、是否批改作业、是否安排教学提问及希望后期的培训等方面对线上教学质量进行了调研和反馈,并从教学设计、教学方式和教学制度等方面总结出"完全线上"信息化教学的举措.     

线上学习效果评价及其影响因素

为了明确影响线上学习效果的关联性因素,更好地帮助教师有效提升线上教学质量,依据实际线上教学数据,运用主成分Logistic回归分析模型发现变量之间的因果关系,借助大数据分析技术挖掘学生的在线学习行为,从而找出影响线上学习效果的主要因素.结果表明:选取的学生行为指标与学习效果之间存在相关性;所有指标中仅学习次数与学习效果...     

线上学习适应性现状与对策研究

线上学习相对于传统的课堂教学模式,有着不同的学习环境和学习方式,线上学习因其便捷性等特征逐渐发展为职业教育院校开展教育教学工作的一种重要方式.本研究以职教学生的线上学习适应性为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,从线上学习环境、内容与组织、态度与能力、效果与评价等维度,分析职教学生的线上学习适应性的整体水平及其存在的主要...     

新冠疫情下线上教学考核评价质量提升策略研究——以有机化学课程为例

为应对新冠肺炎疫情,全国各地高校共同响应教育部“停课不停学”号召,在延期开学情况下各大高校有序开展了线上教学。此次大规模的在线教学实践面临着诸多挑战,同时也为推进教育教学信息化迎来了难得的机遇。如何保障线上教学效果,提高人才培养质量是当前线上教学过程中需要解决的重要问题。而课程考核评价是衡量线上课程效果的重要手段,同时也是影响教学质量的重要因素。课程考核评价质量直接关系到人才培养质量。本文分析了当前高校线上课程评价中存在的问题,以有机化学专业课程为例从线上课程考核评价的观念、方式以及内容等方面提出了提升策略,意在为目前高校线上教学提供理论基础和实践案例。     

线上“战疫”五维一体教学模式探索与实践——以吉林化工学院有机化学课程建设为例

在当前新冠肺炎疫情形势下，线上教学成为当前最佳的教学方式。为了保证线上教学质量，本文在“OBE”理念的指导下，提出了五维一体教学模式，通过“5个维度”（转变、体验、参与、评价、改进）的有效实施来保证线上课堂的教学质量。该教学模式为教师线上教学工作提供了必要的理论支持，同时对调动学生学习的积极性、实现学生综合素质和能力的培养具有积极作用。     

关于校园网教学资源库建设的思考

目前,校园网教学资源库的建设已成为各级学校、众多教育工作者的关注点。文章根据校园网教学资源的学科教学特性,结合检索方面存在的问题,分析了当前国内校园网教学资源库的建设状况,并对教学资源库建设中教学资源的分类,以及如何看待现有的教学资源检索及教学应用等,提出了自己的一些想法。     

基于Blended Learning的协作型网络课程设计

网络课程是立体化教学资源建设的重要组成部分。如何将网络课程与传统课堂教学有机结合,是立体化教学资源建设的关键。文章就如何发挥Blended Learning的优势,构建协作型网络课程,提出了相应的设计原则。在网络课程内容展示上,强调任务驱动的教学设计：在课程实施策略上,以项目驱动的学习情景策略为主线,并通过一系列的保障策略,最终实现功能强大、实用的协作型网络课程。     

关于网络教学的实践与思考

在对《工程识图与计算机绘图基础》课程开展网上教学实践调查的基础上，分析了校园网络教学对教学方法和内容改革、课程学习、教学质量及学生个人成长等方面的影响和作用，提出运用现代教学技术进一步做好网上教学的改革设想。     

网络与面授结合的工程硕士英语多元评估研究与实践

工程硕士研究生身份特殊、教学组织与管理方式独特、英语教学特点鲜明,提高和保证工程硕士英语教学质量的关键是教学改革。文章探索并实践形成性评估与终结性评估结合的动态评估体系改革,分析改革对我校工程硕士英语教学的影响,通过实践结果证明网络与面授相结合的多元化教学评估对教学的促进、教学效果的提高效果明显。     

立德树人理念下工程制图课程思政教学探索与实践

为渗透德育教育,真正实现三全育人的目标,结合工程制图课程教学特点,在立德树人理念的引领下探索与实践课程中的思政元素。从教师素养、课程定位、教学设计、教学目标、教学方法等方面探索课程思政建设,并将其与线上线下混合式教学模式相融合,同时以具体教学案例为例介绍其实施过程,为更好地发挥基础课在学生思政教育中的作用提供参考。     

工程教育认证背景下生物化学实验线上线下混合教学探索

以工程教育认证为背景,结合生物化学实验教学现状,设计支撑毕业要求的实验教学课程目标。借助“超星学习通”平台,对生物化学实验进行线上线下混合式教学模式改革。线上线下混合模式教学能够提高生物化学实验课程教学质量,有效支撑工程教育认证中课程目标和毕业要求的达成度,提高学生解决复杂工程问题的能力。     

基于Silverlight的研究生网上评教系统的设计与实现

研究生评教是实现研究生高效教学质量自我监控的一个重要环节.随着计算机以及Web技术的发展,各个高校逐渐把网上评教系统引入到学生评教的过程中.本文介绍使用Silverlight技术开发研究生网上评教系统,对网上评教系统从需求、设计和实现进行了分析和阐述.