"北洛初中"印象

汽车在公路上飞驰,窗外一个个蔬菜大棚向我们展示着寿光“中国蔬菜之乡”的盛名。绿色蔬菜给寿光人民带来了财富与荣耀,而教育更是寿光21世纪事业发展不可或缺的重要支撑。我们此行的目的地寿光北洛初级中学是一所农村中学,也是潍坊地区14所个性化学校中惟一的一所农村学校,而最能体现其个性化的地方,就是信息技术教育。     

“北洛初中”印象

汽车在公路上飞驰，窗外一个个蔬菜大棚向我们展示着寿光“中国蔬菜之乡”的盛名绿色蔬菜给寿光人民带来了财富与荣耀，而教育更是寿光21世纪事业发展不可或缺的重要支撑，我们此行的目的地寿光北洛初级中学是一所农村中学、也是潍坊地区14所个性化学校中惟一的一所农村学校，而最能体现其个性化的地方，就是信息技术教育。     

崛起的寿光模式决策篇--一个县级市整体推进信息技术教育,实现教育现代化跨越式发展的实践

寿光是中国的蔬菜之乡,一年一度的国际蔬菜科技博览会刚刚在此地拉开帷幕.来自世界各地、各种肤色的人们的脸上都洋溢着兴奋而震惊的笑容,他们正在为一个西瓜大的番茄或者是一只紫色的辣椒惊奇;而我,同样被寿光所震惊了,不过不是为了番茄、辣椒,而是为了在这里所见到的教育信息化的建设和应用情况.     

崛起的寿光模式决策篇——一个县级市整体推进信息技术教育，实现教育现代化跨越式发展的实践

寿光是中国的蔬菜之乡，一年一度的国际蔬菜科技博览会刚刚在此地拉开帷幕。来自世界各地、各种肤色的人们的脸上都洋溢着兴奋而震惊的笑容，他们正在为一个西瓜大的番茄或者是一只紫色的辣椒惊奇；而我，同样被寿光所震惊了，不过不是为了番茄、辣椒，而是为了在这里所见到的教育信息化的建设和应用情况。在到寿光之前，查阅过很多寿光教育信息化建设与应用的资料，不过总是带着点“怀疑”。眼见为实，现在，我不得不收起我的揣测，承认有很多专家已经下过的定论——“寿光已成为全国教育信息化发展最好的县级市之一，在这里建设并成功应用的教育城域网已经成为向全国推广的样板”。     

共享优质教育资源,促进教育均衡发展——"农远工程"实施应用探究

张店区现有农村中小学24所,学生17800余人.2007～至今顺利实施"农村中小学现代远程教育工程"(简称农远工程),共建成模式二学校3所、模式三学校21所,在"校校通"、"班班通"工程的基础上,实现了天网、地网教学资源的贯通,有效支持了农村中小学资源短缺、师资力量薄弱等老问题的解决,为缩小城乡教育信息化落差,提高农村教育教学质量搭建了更加优良的信息化发展平台.     

寿光教育网领操“瘦身”运动

寿光,作为全国的蔬菜之乡,这个名字从前更多地是与“柿子椒”、“南瓜”一起出现。而今天,寿光再一次成为全国的焦点,但不同之处在于,这一回是跟教育信息化连在了一起。 从多方的观点来看,寿光已成为全国教育信息化发展最好的县级市之一,在这里建设的城域教育网已经成为向全国推广的样板     

菜市场的学问--《价值规律的表现形式》教学设计

创设问题情境,激发探索兴趣 首先进行"创设情境",也就是"问题",针对学校地处蔬菜之乡,我让学生观看自制录像片<寿光蔬菜市场>,生动展示了蔬菜市场买卖的繁忙画面,激发学生的兴趣,引导学生归纳出菜农关心的问题是"蔬莱的价格".     

贵州省"教育部、李嘉诚基金会现代远程教育试点示范项目"实施情况

"教育部、李嘉诚基金会现代远程教育试点示范项目"2001年2月在贵州省正式开始实施,分二期工程完成,一期工程2001年2月至2002年6月,二期工程2002年7月至2003年8月. 该示范项目学校在贵州共有900所,分布在19个国家级贫困县.教育部、李嘉诚基金会免费为项目学校提供一套设备(卫星接收天线一个、卫星接收机一台、计算机一台)和免费的教育教学资源. 自项目实施以来,贵州省纳雍县维新镇第二小学、贵州省镇宁县景贤希望小学利用项目设备、资源改变学校的教育、教学状况,为当地农村经济服务、政务服务等做了大量的工作,取得了较好的成绩.得到了教育部、李嘉诚基金会的好评.本刊记者对这两所学校进行了电话采访,两位校长向记者讲述了该项目给学校带来的变化.     

ADSL入网方式在小型局网上的共享式配置

山东省寿光市教育局于2001年4月开始投资建设寿光现代教育城域网,累计投资6000余万元。随着寿光现代教育城域网的建立、发展和城域网上资源的不断丰富,网络工具软件、教学支撑平台日渐被师生所接受。而教育城域网的建成更直接的为学生们提供了三种互相促进的学习环境——学生自主学习环境在学校或家庭中,学生具备了上教育城域网的条件,有条件者还可以在学校内上校园网,学生在家庭或学校里可以自由地接入教育城域网、校园网乃至国际互联网,进行自主的学习。城域网共享学习环境寿光现代教育城域网主要通过自主开发和购买两条途径来积累网上资…     

"学习型学校"与"学习型校长"

打造"学习型"的学校和校长,在基础教育阶段,实质上是倡导一种学校教育新的发展方式.以教育创新和资源共享为最基本特征的教育发展模式,在信息化社会中日渐突出.     

立足农村面向未来打造农村特色教育--记江苏省扬州市邗江区黄珏中学

江苏省扬州市邗江区黄珏中学位于清代学者焦循的故里--黄珏镇,这是一所有着近50年历史的普通农村中学,也是市区文明单位.1997年,学校审时度势,建立了第一个学生机房,并提出了"立足农村面向未来打造农村特色教育"的发展思路.在此思路的引导下,学校的信息技术教育得以开花结果,在市区享有一定声誉.     

三星二入农村中小学现代远程教育采购名单背后的"七剑"

"七剑下天山",演绎了一段令人热血沸腾的武林传奇.而在2006年,三星凭借着"七大利器"再次入围农村中小学现代远程教育工程,上演了漂亮的"梅开二度".为什么三星可以在中国教育行业取得这样的成绩呢?让我们一起来看看"七剑之三星教育行业攻略版"的说明吧.     

农村小学信息化实验班探索之路

[背景] 新教育实验总课题组秘书长储昌楼 江苏省姜堰市里华中心小学是一所地处偏僻、经济欠发达的里下河地区的普通农村中心小学.2003年秋,学校决定在一年级开办"人手一机"的信息化实验班,那时正是姜堰市规范教育收费之际,微机上机费、电教教材费被取消,学校无法出资为实验班配备微机,但他们说服了82名学生家长将自家微机搬进学校,两个信息班的基本"硬件"就此有了着落.     

教育城域网带来自主性学习环境

山东省寿光市教育局于2001年4月开始投资建设寿光现代教育城域网,累计投资6000余万元.随着寿光现代教育城域网的建立、发展和城域网上资源的不断丰富,网络工具软件、教学支撑平台日渐被师生所接受.而教育城域网的建成更直接的为学生们提供了三种互相促进的学习环境--     

菜市场的学问--《价值规律的表现形式》教学设计

模式:创设情境→自主探索→教师引导→效果测评。教材:中等职业学校《经济·政治》课本《价值规律的表现形式》。创设问题情境,激发探索兴趣首先进行“创设情境”,也就是“问题”,针对学校地处蔬菜之乡,我让学生观看自制录像片《寿光蔬菜市场》,生动展示了蔬菜市场买卖的繁忙画面,激发学生的兴趣,引导学生归纳出菜农关心的问题是“蔬菜的价格”。接着我向学生提出问题:1.列出一年中每月份的蔬菜价格趋势图。2.蔬菜价格与蔬菜量的关系。3.帮助菜农设计出大棚蔬菜的种植计划。引导学生进入“人机交互,自主学习”的环节。自主分析问题,独立探索…     

做"准"、做"细"、做"精"——学校后勤的网络信息化管理

加强现代信息技术的教育应用,提高教育质量,重视学校管理信息系统的建设,实现学校管理科学化、现代化,是现代教育的显著特征.一所学校能否办出品牌,首先须从管理人手,学校后勤管理是学校一切工作的基础.高质量的学校,高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务.对学校来说,后勤的每一项工作,每一个岗位都是基础工程的一环,有了扎实的基础,实施素质教育才成为可能,才能为创建一流名校提供强有力的后盾.     

菜市场的学问——《价值规律的表现形式》教学设计

首先进行“创设情境”，也就是“问题”，针对学校地处蔬菜之乡，我让学生观看自制录像片《寿光蔬菜市场》，生动展示了蔬菜市场买卖的繁忙画面，激发学生的兴趣，引导学生归纳出菜农关心的问题是“蔬菜的价格”。     

"互联网+"背景下地方高校大学生移动学习模式研究

随着互联网在我们生活当中应用越来越广泛,以"互联网+"为首的一大批先进的教学模式也逐渐走入了大学的课堂.就目前来说,大学生的学习模式呈现出多样化,个性化等特征,而基于"互联网+"的移动学习则是流行于当下的一种新的教育模式.因其方法具有独特、灵活,更高效化、不受场地限制等诸多优势逐渐走向大学群体当中,使大学生的学习得到了有效地提高.     

整合的误区

矛盾心态--素质升学难两全 尽管素质教育的呼声越来越高,尽管素质教育势在必行,但我们仍不得不承认,在目前的中国,升学教育依然"如日中天".这就意味着,升学率决定着一所学校的命运,决定着一个老师的命运--家长选择一所学校,主要看的是学校的声誉,而声誉最重要的指数就是升学率.那么,学校如何考查老师呢?毫无疑问,也是升学率,是考分!     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究,这是历来农村教育研究的薄弱环节.几十年来,我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所,也有一大批专家学者投入到达一研究领域.