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我们过去从事企业设备和财务管理工作,现应聘于资产评估公司工作,近年来,参与新乡市几十家国有、集体、乡镇、个人、合资、股份制等各种类型、规模企业的评估工作。通过评估使我们看到了五花八门的设备和财务管理现状,感受颇深。现就我们在评估中看到的问题,提出改进设备管理工作的意见。 一、设备管理的现状 评估机器设备一般按照“国有资产评估管理办法”规定,以设备的实物形态和价值形态相结合来评定设备价值。从评估的角度看,设备管理的现状如下。 1.设备资产帐目管理混乱 首先,评估时企业提供的机器设备评估明细表,除个别比较 相似文献
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对设备进行关键性评估是实施合理的设备管理模式的前提和基础,目前该项技术在我国应用得还很少。通过本介绍设备关键性评估方法和实施步骤,使更多的企业设备管理人员掌握并应用于实践,以提高我国的设备管理水平。 相似文献
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CIMS/PIMS中设备综合效能的度量 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,在许多CIMS应用工程示范企业中都在建立设备集成化管理系统,提出向设备管理要质量、要速度、要效益,为达到这一效果,有必要对设备效能进行评估与测试提供一种新的设备效能评估与测定方法,通过实施这一方法,可以大大地提高CIMS企业的生产效率和市场竞争能力。 相似文献
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当前,随着经济体制改革的不断深化,市场经济的逐步建立,以及生产资料价格的放开,使得企业固定资产的帐面值与市场实际价格产生了严重背离。为适应企业经营的需要,维护资产所有者和经营者各方面的利益,许多企业按照国家有关规定进行了资产评估。 企业机器设备资产的评估工作量大、涉及面广,而且是在认定实物的前提下确定其价值。因此,资产评估与资产管理有着密切的联系。从资产评估中可以看出企业资产在价值形态和实物形态两个方面的管理情况。只有认真搞好设备管理,保持完好、有效,不断提高其素质,充分发挥其效能,才能取得良好的资产效益,实现国有资产的保值增值。 相似文献
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江西铜业公司贵溪冶炼厂是“六五”期间国家22个成套引进项目之一。工厂采用世界上先进的闪速熔炼技术,是目前国内能力最大、装备最先进的现代化炼铜厂。工厂重视设备管理,于1988年、1990年两次荣获有色总公司“设备管理先进单位”称号。1990年中央领导同志关于设备管理工作的题词发表后,激发了工厂进一步抓好设备管理,深入贯彻《条例》的决 相似文献
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专业化、社会协作模式的维修策略是现代企业的必然选择 总被引:1,自引:0,他引:1
在2009全国设备管理工作会议上,中冶成工上海五冶建设有限公司检修分公司荣获“第八届全国设备管理优秀单位”称号,中冶成工上海五冶建设有限公司检修分公司总经理王平荣获“第四届全国设备管理优秀工作者”称号。在2009中国设备管理创新与发展峰会上,该公司荣获中国设备管理评估成果“创新企业奖”,总经理王平荣获“杰出人物奖”。 相似文献
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医疗设备全生命周期管理水平是衡量医院精细化管理能力的重要指标.在设备管理的每一个周期环节上,通过技术评估的方法,能改变以往的粗放、主观、经验式的医疗设备管理模式,各环节的决策将变得有证可循、有据可依,从而提升医院精细化管理能力.本文从医疗设备前期购置论证、验收运行和质控、报废管理3大环节,综述每个环节各医疗单位所用到的... 相似文献
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提高利润的压力迫使管理人员不得不改进技术以降低资产管理成本,这改变了维修人员和维修操作的地位。日益复杂的技术系统、公众对产品质量的要求以及关于产品责任的新法律等也进一步推进了可靠性和维修性的发展。本文描述了可靠性和维修性在总体设计中的地位以及其对寿命周期费用和总体设备效率的影响,列举了一些实际可行的可靠性和维修性的评估方法,并给出了一些实例。最后简单地介绍了一些系统方法在斯洛文尼亚“早期设备管理”领域的基本运用和早期成果。 相似文献
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《中国设备工程》1994,(4)
自1992年度省设备管理工作会议暨第四届省设协年会以来,认真贯彻落实全国第三次设备管理工作会议和李鹏总理贺信的精神,要求各级领导和设备管理工作者在贯彻落实《全民所有制工业企业转换经营机制条例》过程中,进一步落实《设备管理条例》的各项要求,把加强设备管理工作和转换企业经营机制紧密结合起来,建立设备管理激励机制和企业自我约束机制,不断提高企业装备素质,充分发挥设备资产效益,确保国有资产保值增值。 1.在省国资局的大力支持下,省设协成立了“江西省经纬资产评估公司”。 2.积极推进设备管理现代化,开展技术咨询、信息服务、经验交流和闲置设备调剂。 3.贯彻国家经贸委“关于开展生产设备完好状况 相似文献
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建立零部件使用寿命档案是设备管理与维修的一项重要的基础性工作。本文介绍了企业设备管理工作的历史及设备使用年限的现状。从实现我国技术装备等强度设计和机器设备成新率的评估等方面,阐述了建立零部件使用寿命档案的重要意义。 相似文献
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刘声涛 《机械工业高教研究》2013,(6):53-56
传统上,学习评估仅发挥其测量功能,是“对学习的评估”。当今国际高等教育学习评估领域强调学习评估应发挥其支持学习功能,学习评估应是“为了学习的评估”。为了在高校实现“为了学习的评估”,英、美、澳大利亚、香港等地高校纷纷开展了高校学习评估改革。学习导向评估项目(LOAP)是香港高校的学习评估改革项目。LOAP认为,“为了学习的评估”有三个基本要素:评估任务即学习任务、学生参与评估、反馈能及时改进学习。通过教师进行行动研究、专家全程深度指导、教师发表成果等举措。LOAP取得了一定成效。同时,LOAP也证明。高校实现“为了学习的评估”有相当的难度。这需要教育管理部门、教育评价研究者、学校、教师等多方力量的共同参与。 相似文献