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地方高校计算机专业实践教学体系改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在分析了我国目前地方高等工科院校计算机专业人才培养现状和存在问题的基础上,针对社会对计算机专业人才实践能力的需求,阐述了我院构建的计算机专业实践教学体系,并对突出工程实践特色的教学培养方案制定,验证性、设计性课程实验的设置,毕业实习、设计手段的改革以及实践教学环节的管理考核体系进行了详细论述。实践证明,整个实践教学体系对提高学生实践能力是十分有效的。 相似文献
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基于应用型人才培养的计算机专业综合实践教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
为了实现以能力培养为导向的计算机专业实践教学改革,将应用技术型人才的培养落到实处,就必须组织和实施好综合实践教学这一关键环节。在分析计算机专业人才的专业能力构成与培养、专业能力培养的缺失的基础上,指出计算机专业人才专业能力培养的改革思路,并结合计算机应用型专业人才培养的探索与实践,阐述综合性/设计性实验教学、课程实训(设计)的改革实践。 相似文献
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21世纪,我国进入高速发展阶段,GDP总值位居世界第二.工业化和城镇化的大力建设与发展,带动了我国一些行业的改革与创新.在市场经济体制不断变动的情况下,新兴产业(新媒体、快递、微商)如雨后春笋般快速发展起来,市场加大了对计算机人才的需求.我国的各个学校开设了计算机科学与技术的专业课程,大力培养计算机技术人才.目前,我国的计算机科学与技术专业实践教学体系中还存在着些许的不足,需要进一步的完善.本文研究的主要内容是技术科学与技术专业实践教学体系. 相似文献
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吴海超 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(14)
实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养应用型人才的重要手段。对于计算机专业来说,实践教学地位尤其突出。本文分析了计算机科学与技术专业实践教学体系的重要性,对实践教学体系进行了研究与构建,期望提高该专业的教学效果。 相似文献
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注重实践与操作能力是计算机科学与技术专业突出的特点,这也是新时期社会快速发展提出的硬性需求,侧重实践教学也有益于培养学生的创新意识和灵活地逻辑思维,是计算机科学与技术教学课程当中至关重要的一环,为社会输送应用型复合人才打下基础.实践教学体系的完善对于提升学生的整体素质很有效果,本文针对计算机科学与技术专业的实践现状所存在的问题,提出相应的解决措施,以期能够对计算机科学与技术专业的发展有所启发. 相似文献
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吴荣荣 《计算机光盘软件与应用》2013,(12):234+236
计算机科学与技术专业是一门对实践要求非常高的专业,具有实践性和操作性等特点。实践教学是提高学生专业技能的关键步骤,是增强学生创新能力的必要手段。也可以说计算机科学与技术专业与实践教学是密不可分的,对学生能力的培养是至关重要的。本文就实践教学在计算机科学与技术专业的应用进行分析,分析在实践教学体系中存在的问题,并提出相关的对策。 相似文献
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根据计算机专业人才培养目标,按照创业型人才培养的总体要求,构建了以课程实验、综合实践(创新实验)、毕业设计与实习为层次,以实验内容模块化的计算机实验教学新体系。注重实验技术、教学方法和手段的改进,并不断探索实验考核的方法,努力使之与创业型人才培养相适应。 相似文献
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计算机科学与技术专业实践教学体系研究 总被引:4,自引:6,他引:4
引言
计算机科学与技术是一个实践性非常强的专业。实践教学是学生创新能力培养的关键环节,也是计算机科学与技术专业课程中一个密不可分的部分。作为教学计划实施中的重要一环,对学生来说也是关键的和重要的技能训练。 相似文献
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在高等院校的各项教学活动中,实践课程占据着举足轻重的地位。作为一门具备操作性与实践性的专业,计算机科学与技术专业能充分培养学生的创新能力。本文首先介绍计算机科学与技术专业实践教学体系的构建原则,其次深入分析实践体系中存在的问题,进而提出有效的规范措施。 相似文献
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眼高手低应该算是当前高职学习阶段的学生通病,尽管当前我国的高职教学要求需结合当前社会用人单位的具体要求搞好有关实践教学方面的内容,但是由于各个高职院校本身的教学环境不同,资源不匹配再加上教师队伍的整体建设水平参差不齐,这些问题都在很大程度上影响和限制了高职学生的综合素质的培养,也不利于其实现高效高质量就业.本文将就我国计算机科学与技术的人才培养与实践问题进行一个综合论述,以期对提高我国的高职计算机教学水平,促进学生的综合实践能力,为社会输送高质量的技术人才做出些许贡献. 相似文献
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当前,社会内各个领域对计算机这一技术的运用程度逐步提升,使得同计算机相关的技术及人才也被社会及企业所大量需要.不过,依旧没有得以解决的问题也有很多,比如对计算机相关的全能型人才进行培养的方式不正确,无法培养出技术素质同理论能力兼并的计算机方面的全能型人才.对此,就要求有关人员要对这些问题加以注重,以制定出更好地对计算机方面的全能型人才加以培养的方式. 相似文献
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针对当前计算机专业人才培养中存在供需错位的问题,结合地方高校的办学实际情况,提出计算机应用型人才培养的总体目标定位,并在课程体系的建立、实践教学环节的改进、教学评价体系的改革、双师型教师队伍的建设方面进行研究和探讨。 相似文献
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根据加涅"教学九步曲"理论,联想培训教育事业部提出了"联想教学九环节",我校联想校企合作专班一直采用"联想教学九环节"的教学方式授课,取得了较好的教学效果,笔者将"联想教学九环节"应用到计算机专业的教学过程中来,凸显学生的主体地位和教师的主导作用. 相似文献