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相似文献
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1.
《Planning》2019,(15):105-106
改革开放以来,法治中国建设不断完善,案例指导制度作为指导我国司法实践的方法之一,为司法实践提供裁决理由的指引,提高了司法审判的效率,但仍存在着较大的不足。比较法视野下的案例指导制度和司法判例制度,通过二者的对比和分析,能更直观的看到二者的优势和不足,从而加深对案例指导制度的认识。  相似文献   

2.
《Planning》2014,(25):193-194
发端于西方的刑事和解制度,于20世纪70年代伴随着传统刑事司法理论实践效果的巨大失败而复兴。在今日中国,"刑事和解"的出现仍属新鲜事物,其必然会经历一个从了解到反思的成长过程。文章从法基本理论角度出发,论述刑事和解制度内涵,合理性构建方案,并延伸对我国刑事诉讼体制的若干思考。  相似文献   

3.
《Planning》2014,(6)
与英美法系国家判例有一定类比性但却极具中国特色的案例指导制度,是我国司法探索的又一大创新。案例指导制度创设的根本意图在于规范法官自由裁量权,实现司法统一,增加司法效益,更好的保障公平正义。但案例指导制度的双刃性决定它的实施并不会一帆风顺,虽然尚未暴露出太多缺陷,其潜在的负面因素却不容我们忽视。所以,对待案例指导制度,必须辅以其它的制度以规范适用。否则,非但无法实现案例指导制度设计的初衷,反而会阻碍我国的法治化建设,我们要耐心的期待它在实践中走向成熟。  相似文献   

4.
《Planning》2015,(3)
刑事被害人是社会的弱势群体,被害人权益在刑事司法中如果得不到充分的保障,透射出刑事诉讼机制本身有不可克服的缺陷,而刑事被害人补偿制度正是为了弥补这一缺陷而生。本文从恢复正义、人道主义、法经济学、目的刑论多维理论论证刑事被害人补偿制度的理论可行性;通过分析英美国家、日本、我国台湾地区被害人补偿制度取得的成功经验以及国内的实践探索,相互印证,勾勒出我国具有建立该项制度的现实可能性,为我国尽早构建刑事被害人补偿制度提供理论和现实指引。  相似文献   

5.
《Planning》2016,(4)
当下行政案例指导制度在适用中面临诸多的问题和困难,加强制度改革与创新,实现由行政案例指导制度向行政判例制度的转型是一种理想选择。个案解释应成为实现统一法律适用、司法价值追求和法律解释的重要途径和方式。方法论意义上具有形式推理与实质推理组合形态的行政判例和司法定向理论下决断论的理论逻辑,为以个案解释实现司法公正的制度转型提供了正当性基础。实现由行政案例指导制度向行政判例制度的转型,通过将典型行政案例上升为行政判例并作为个案性司法解释、明确界定行政判例的制定主体、重视行政判例的类型化研究等方面展开。  相似文献   

6.
《Planning》2014,(6)
本文首先从自然人破产制度的概念入手分析;然后分析构建我国自然人破产制度面临的困境,最后,阐述构建我国自然人破产制度的可行性建议。  相似文献   

7.
《Planning》2017,(36)
行贿犯罪档案查询在不断的演变过程中,已经成为当前行贿犯罪预防的一项重要措施,这对于构建一个诚信的市场而言意义重大。而行贿犯罪档案查询也不仅仅受限于行贿犯罪,也可以不断拓展到其他的犯罪行为中,对所有犯罪记录都展开查询,从而构建出全国范围内的犯罪记录档案查询。这对于我国的社会稳定和减少犯罪率而言十分重要。本文主要从行贿犯罪档案查询制度的演变历程入手,对于行贿犯罪档案的法律性质及其查询的正当性审视进行分析,解读行贿犯罪档案与犯罪记录制度的关系,最后着重探究了中国犯罪记录登记制度的体系化构建,以下进行详细的分析。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(11)
对于刑事诉讼当中的和解协议,是区别于民事诉讼中的协商调解的,由司法机关予以认可并作为对加害人刑事处分的依据。实现以较小的司法资源耗费,获得较理想的实体性目标。本文从律师、法院、检察院等入手,充分阐述我国司法实践中的刑事和解。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(16)
重罪、轻罪的分类在各国刑事立法体系上意义重大,所以从长远看,废止劳教后,轻罪制度的构建也是我国的刑事立法的最终目标,它为我国在保障人权和完善我刑事政策方面提供了更多的宝贵经验。也能更好的与国际刑事立法接轨,体现我国依法治国的水平。  相似文献   

10.
《Planning》2020,(20)
幼儿园开展区域活动,能帮助学前儿童进行自主学习,这些都是通过幼儿自己的实际操作完成的。区域活动在现代幼儿园教育过程中扮演着重要的角色,能促进幼儿的学习成长。分析幼儿园区域活动的现状,阐述现阶段幼儿园区域活动教师指导的必要性,针对幼儿园区域活动,教师指导的基本原则,提出改善幼儿园区域活动的具体策略。  相似文献   

11.
《Planning》2014,(22)
近十几年来,非婚同居现象在我国呈现出日益增长的势头,因非婚同居而引发的问题也不断增多,急需法律予以规范,以定纷止争,保护同居者的合法权益,因此,构建非婚同居法律制度在我国有其非常现实的必要性。  相似文献   

12.
《Planning》2014,(1)
我国对刑事和解案件虽然没有规定其明确的适用范围,只在一些法律规定上模糊规定了当事人双方可以在司法机关主持下"自行处理"的案件,同时理论上对刑事和解案件的适用范围有着诸多争议。因为刑事和解在司法实践中已经付诸实行并且有了许多案例,为了统一标准,维护司法稳定,对刑事和解案件适用范围的划分迫在眉睫。  相似文献   

13.
《Planning》2013,(20):225-226
刑事附带民事诉讼制度是诉讼程序中一项重要的制度,它是解决被害人的犯罪行为所引起的物质损失的赔偿问题,其对刑事犯罪的被害人及时、有效地维护自己的合法权益有着重要的意义。本文着重研究附带民事诉讼的独立性并参考国外立法经验及我国现今司法状况,并提出对刑事附带民事诉讼制度进行重构的设想。  相似文献   

14.
《Planning》2016,(5)
改革开放以来,人民生活水平不断提高,越来越多的中国人"吃得饱",但却并没能"吃得好"。一系列恶性食品安全事故频发,食品安全成为了全社会关注的焦点。然而传统的食品安全责任保险由于种种原因,不能很好地发挥解决食品安全问题的作用,以强制方式推行可能更为适宜。对我国构建食品安全强制保险制度的必要性及可行性进行简要分析。  相似文献   

15.
《Planning》2013,(9):174-176
随着我国经济的飞速发展、法治的实施和公民法律意识的不断增强,我国对于行政公益诉讼制度的需求愈演愈烈。因为在当今社会,公共利益受到损害的事件频频发生,公民也不再采取"事不关己高高挂起"的漠然态度,而是通过诉讼去积极的维护公共利益。因为公民逐渐意识到损害公益的行为虽然不会给自己带来直接的损害,但是会在一定程度上间接的给自己和其他多数人造成巨大的损害。在现实中,由于不法行为所导致的侵害公共利益的事件,总体上呈愈演愈烈之势,不得不引起我们的关注。本文以行政公益诉讼制度的构建为研讨方向,以现实案例为引子,透过国内外现行的理论以及现行理论和社会发展的脱节而引发的各类问题,就行政公益诉讼制度的确立进行探讨研究。通过研究国外的行政公益诉讼制度,我们可以很好的认识到在立法思想方面、司法实践方面怎样才能更好的构建符合中国国情的行政公益诉讼制度,域外构建此项制度的实践经验对我国来说是一笔宝贵的财富。对国内现行诉讼制度的研究可以帮助我们更加深刻的看到诉讼的目的、价值,从而为构建行政公益诉讼制度打下坚实的法理基础。然而,我国的《行政诉讼法》尚未建立行政公益诉讼制度,本文从行政公益诉讼的概念、特征、社会思想基础、实践基础、法理基础和价值等方面入手研究,对我国建立行政公益诉讼制度作了可行性分析,并对构建中国特色的行政公益诉讼制度提出了几点设想。  相似文献   

16.
在监理工程师公信力下降、监理工程师整体形象和社会评价受损严重的情况下,构建监理工程师声誉制度,加强监理工程师声誉管理,势在必行。基于此,笔者研究了监理工程师声誉制度建立的主体、目标、原则以及监理工程师声誉制度的内容。  相似文献   

17.
良好的争议解决方法能够促进建设工程顺利平稳地进行、减少当事人双方所投入的成本并维持融洽的商业合作关系。文章通过实地调研和文献查阅,对争议评审制度及其在我国的发展进行了介绍,并就我国建设工程争议评审制度当前所存在的问题进行了三个方面的概括和总结——缺少法律支持、评审条款存在问题以及评审专家缺乏。结合国际惯例,文章对争议评审制度构建提出了改进意见:尽快对争议评审进行法律界定,制订与之呼应的示范文本,构建高素质的专家队伍。  相似文献   

18.
《Planning》2013,(3)
多年的实践和经验证明,案例教学法对学生学习能力的提高、知识的运用以及创新能力的培养具有重要的价值和意义。本文详细论述了在管理学教学中采用案例教学法的必要性,通过对其必要性的认识和深入发掘,使其在管理学教学中成为一种固定化和常态化的教学模式,以此来促进和提升学生的实践能力和组织管理能力,为培养适应新型管理人才而做出有益的探索。  相似文献   

19.
《Planning》2013,(11)
师资博士后制度作为高校师资培养的重要制度,正逐步在高校中实施,但是目前该项制度中存在待遇保障、学术要求、身份管理等问题,制约了该项制度的快速推广。高校应根据发展要求,构建以人为本和以培养质量为核心的师资博士后制度,并应在今后对博士后的管理中树立师资博士后政策的权威性,加大博士后流动站建设,取消师资博士后跨学科进站的限制,适当延长师资博士后在站时限。  相似文献   

20.
教育制度是社会发展到一定阶段的产物。随着社会发展和阶级的转变,教育本身产生了渐变,因而教育制度也呈现出不同的发展阶段。现代教育家杨贤江对此做出了深刻论述,有益于当代教育理论的探讨。  相似文献   

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