大学新生适应性教育浅析

本文从新生入学以来出现的学习和生活环境不适应入手，深入分析了新生适应性差的原因，继而从学习方法指导、优良班集体的建设、新生入学教育三个方面提出了教育对策，帮助新生入学后尽快适应大学生活，能够尽快自立、自强。     

新生适应性教育系统观初探

大学新生入学后面临着学习、生活、人际关系的全新环境.如何使他们在新环境中提高认知水平,培养独立思考的能力,尽快适应大学的学习、生活是新生入学教育需要解决的问题.这个问题关系到大学人才培养的质量,关系到大学生向社会工作者的顺利转变.新生适应性教育是思想政治教育这一系统科学中一个重要的子系统,具有特殊的意义.     

新生适应性教育系统观初探

大学新生入学后面临着学习、生活、人际关系的全新环境。如何使他们在新环境中提高认知水平,培养独立思考的能力,尽快适应大学的学习、生活是新生入学教育需要解决的问题。这个问题关系到大学人才培养的质量,关系到大学生向社会工作者的顺利转变。新生适应性教育是思想政治教育这一系统科学中一个重要的子系统,具有特殊的意义。     

独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式研究

本文以湖南理工学院南湖学院为例,从专业培养目标、人才培养规格、培养方案优化、课程标准的制定以及师资队伍建设等方面提出了独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式.     

大学新生适应性教育研究

面对新的环境和学习任务的较大变化,许多大学新生在思想上、心理上产生诸多困惑与矛盾。新生入学后的适应性问题突出,已经引起了学校乃至社会上的广泛关注。研究大学新生适应性问题,切实做好教育工作,有助于帮助大学新生顺利地度过适应期,尽快地完成角色转变,使其能够顺利地完成大学学业。文章在对大学新生适应性问题做一般理论阐述的基础上,以解决大学新生适应性问题为切入点,以华北电力大学公共事业管理专业新生适应性教育过程为案例,具体探讨研究如何强化大学新生适应性教育问题,并提出了相关的对策措施。     

关于应用电子专业技能型创新人才培养的探讨

通过对应用电子专业技能型创新人才标准的探讨,逐步明确应用电子专业技能型创新人才的专业性、创新性和综合性的特点。优化技能型创新人才培养五种教学模式,即优化课堂教学模式、实验实训教学模式、工学结合教学模式、半工半读教学模式、弹性学制教学模式。通过多种教学模式的教学,把对学生技能型创新能力的培养作为突出的重点,为企业造就一大批应用电子专业技能型创新人才。     

浅谈大学新生的适应性教育

新生进入大学后面临着各种适应性问题,直接影响了他们的学习、生活和人际交往,间接影响着他们的身心发展。文章旨在探讨新生面对的几类适应性问题,分析其原因,找出其对策,将大学新生适应性教育与学风建设相结合,创新大学生适应性教育机制。     

非电专业"电工电子"教学改革探讨

"电工电子"课程在非电工科专业中占据着重要的位置.但由于存在学时少、内容多的矛盾,再加上该课程内容相对抽象,导致在教学实践中普遍存在教学效果不够理想、学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣等问题.针对这些问题,中国矿业大学(北京)进行了新的教学体系改革,并建立了新的少学时非电专业"电工电子"教学体系.实践证明,新的教学体系在诸多方面取得了显著的效果.     

工程造价专业"建筑结构"课程教学改革探讨

建筑业的快速发展给工程造价人才的培养带来了挑战和机遇,要求高职院校工程造价专业的相关课程必须与之相适应.为了提高工程造价专业"建筑结构"课程的教学质量,结合"建筑结构"课程的特点和工程造价专业的教学目的,从优化教学内容、改进教学方法等方面进行教学改革.以增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

大学新生适应性教育浅析

本文从新生入学以来出现的学习和生活环境不适应入手,深入分析了新生适应性差的原因,继而从学习方法指导、优良班集体的建设、新生入学教育三个方面提出了教育对策,帮助新生入学后尽快适应大学生活,能够尽快自立、自强.     

电子科学技术专业实验教学体系建设

电子科学与技术专业作为一门应用学科,其实验教学占有专业教学中的重要地位,同时也是培养适应社会发展需求的应用型人才的重要途径。本文深入分析了电子科学与技术专业实验教学实践中出现的重要问题,着手探索电子科学与技术专业实验教学体系建设的有效途径和策略。     

电子科学技术专业建设研究与实践

电子科学与技术专业,旨在培养具有微电子以及集成电路等专业领域的具有扎实理论技术、较强实验操作能力的复合型人才,其专业建设的有效进行,不仅是促进专业与时代要求进行紧密贴合的有效措施,同时也是从学生发展角度出发,创造更优专业学习条件与环境的重要途径。本文结合电子科学技术专业现阶段的结构特点,围绕专业建设中存在的问题进行了详尽阐述,就其有效实施对策提出了建议和意见,以供参考。     

电子信息工程专业实践教学改革的研究与探索

实践教学是人才培养的重要环节,是提升高校人才培养核心竞争力的有效途径。本文结合陕西理工学院电子信息专业实践教学改革的实际,从观念、途径等方面阐述当前深化实践教学改革的具体做法。     

独立学院“工程热力学”课程教学方法探讨与实践

由于独立学院的生源状况和人才培养目标与普通本科高校不同,因此培养方案、课程体系、教学重点也不一样。针对"工程热力学"课程的特点,结合日常教学及科研中的实践体会,就如何提高"工程热力学"课程教学效果提出几点看法,主要包括教学方法的改革、考核方式的改进、建立立体化多渠道教学途径。     

专业导论课程教学改革与实践

"专业导论"是郑州电力高等专科学校对对初入大学校门的新生进行专业素质教育的第一课,现论述了开设该课程的必要性,明确了课程的性质与任务。通过多年课程的改革与实践,制定并完善教学大纲,充实完善教学资料,在教学过程中对教学方法、教学手段等进行了有益的探索,取得了良好的教学效果。     

电子信息工程省级特色专业的建设与实践

本文以江苏大学"电子信息工程"江苏省本科特色专业建设为背景,结合近年来在建设特色专业的思路与路径上的具体实践,提出创新的专业培养方案与人才培养体系和创新的师资队伍建设模式,并依次推进教学研究与教学改革,课程建设与教材建设,以及实验室建设与实践教学等的方面改革与创新,形成了较为显著的专业特色.     

独立学院土木专业建设工程法规课程教学改革探讨

建设工程法规作为土木工程相关专业的一门专业必修课,针对独立学院本科培养应用型人才的定位要求,总结传统教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和考核方式等方面进行改革探索,旨在改善教学效果,强化学生分析和解决实际工程问题的能力,探索适合独立学院工程法规课程的教学方法。     

项目教学法在中等职业教育中电子专业的适用性

中等职业教育以培养技能型专门人才为根本任务,这就对职业教育的教育教学提出了更高的要求。中等职业教育应不断使用新的教育方法,具备正确的新的教学指导思想。开展项目教学法正是符合职业教育的规律,并且有助于推动职业教育教育教学改革与教育质量的提高,让中等职业必须学生具备良好的技能,为国家培养优秀技术型人才。     

独立学院“信号与系统”课程的教学探讨

＂信号与系统＂是电子类专业必修的一门专业基础课。与传统教学相比,独立学院的教育更注重应用型人才的培养,因此必须对独立学院的＂信号与系统＂课程教学进行定位分析与改革。本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,在教学内容和教学方法等方面提出了一些看法。