试析“90后”大学新生入学教育

随着90后大学生走进校园,这一新群体所具有的新特点使大学新生入学教育也不能墨守成规,必须适时转变教育理念,调整工作措施,引导和帮助这一代新生尽快完成角色转换,适应大学生活。     

浅析纺织类大学新生入学教育——以武汉纺织大学纺织工程为例

新生入学教育是高等教育的重要组成部分,在新生多为95后的新形势下,进一步明确入学教育的任务、做好教育前的准备工作、创新教育内容、改进教育方式,提高教育效果显得日益重要。本文在分析新生入学教育的必要性的基础上,结合武汉纺织大学纺织工程2014级新生入学教育实际,提出了入学教育的主要内容及创新举措。     

浅议大学新生挫折教育

大学新生由于学习、生活环境的改变,缺乏社会生活阅历和人生经验等原因,对挫折的承受能力比较差。针对大学生中种种挫折现象和受挫后的消极反应,加强大学新生的挫折教育,已势在必行。因此,加强大学新生挫折教育,提高其承受和适应挫折的能力,维护其心理健康,是高校教育工作者面临的一个重要课题。     

新时期高校入学教育探析

入学教育是大学教育的第一课,它的质量高低将直接影响到高校学生对学校的认同度、对大学环境的适应性、对大学生涯的规划度及高校思想政治教育的稳定性。高校入学教育的内容应包括理想信念教育、校史校情教育、大学生涯规划教育和保全教育等内容。     

发挥班主任作用引导新生适应大学生活的探讨

本文分析大学新生的特点及他们所面临的问题,探讨班主任通过把握入学关键期,及时建立信任度,利用阶段性新目标,帮助学生实现自我管理,组建有力的班级管理队伍,建立师生沟通桥梁等方式,积极引导新生更好地适应大学生活,发展和完善自我。     

研究生新生入学教育模式的探索

研究生新生入学教育是高校思想政治教育工作的一个重要组成部分,对于做好研究生阶段的引入教育工作具有十分重要的意义。文章结合作者的工作实际,通过对研究生新生入学教育模式的探索,并将其分为制度规范教育和成长教育两个阶段,在实践中取得了较好的效果。     

高职新生入学教育存在的问题及对策研究

高等职业教育和初等教育的主要区别在于学生学习方式、教学管理模式等的不同,新生在入学后,要面对以学校强制管理为主到自我管理为主的阶段转变,这些转变给他们的学习、生活、心理等多方面造成诸多影响。这需要新生尽快转变角色,适应新的学习生活环境。本文通过分析高职院校新生普遍存在的问题和"98后"大学生的特点,找出更具针对性、行之有效的新生教育管理方法,力求构建学生心理平稳转变和学校有效管理的平台。     

大学新生适应心理训练策略探讨

每年在全国各高校迎来的新生中,总有部分大学新生因难以适应大学生活而出现失落、自卑、空虚、孤独、焦虑、困惑、压抑苦闷等不良情绪和行为上的不良症状,甚至出现抑郁、交往恐惧症等心理障碍,大学新生能否顺利渡过心理适应期将影响其整个大学生活乃至一生的发展。探讨了大学新生适应心理调适及教育、培训策略。     

高校材料类新生专业教育模式与体系的构建

入学教育是新生进入大学的一项重要教学活动。根据武汉纺织大学材料类专业新生的入学教育实施情况,确定材料类新生的专业教育模式为构建主义模式,采取"集中+分散"的组织形式;整个新生专业教育体系包括专业知识教育、专业思想教育、专业研讨课程、专业实践以及不同教学方法的研究。     

大学新生营养状况调查分析

目的：通过了解大学新生营养知识、态度、行为（KAP）的现状,对其营养状况和饮食行为进行评估。方法：采用分专业班级整群抽样方法,抽取695名新生进行营养知识一态度一行为的问卷调查,并进行相关分析。结果表明,大学生营养知识不足,其营养知识得分≥80分者为278人,占40．00％;应用知识得分偏低,仅占24．06％的171人;40．29％的学生有不良饮食行为,选择食物较单一,但他们普遍具有良好的营养态度。可见应加强高校管理,采取多种方式对大学新生进行营养教育。     

浅谈大学新生心理问题及教育引导

在如今的大学校园里,休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜,有心理障碍的人数也在逐年增多。这种状况严重影响了正常的教学秩序,也给各高校思想政治工作队伍提出了挑战。如何防治心理疾病,克服心理障碍,已成为高校学生管理的重点工作。     

新时期大学新生学风建设探讨

大学新生处在高中与大学的过渡时期,有其特定的特点,了解高校新生的学风问题及探讨加强新生学风建设的途径,对培养大学生的成才有重要意义。     

浅谈大学新生辅导员的工作体会

大学新生教育对于高校大学生的教育管理而言,是重要的基础环节,而新生辅导员是做好此项工作的关键。笔者结合几年来的实际工作,深入探讨了如何做好新生辅导员这一问题,旨在为加强大学新生教育和管理工作的针对性提供依据。     

高职院校新生入学教育的实践与探析

文章强调了入学教育是高职院校教育教学的重要组成部分,阐述了高职院校入学教育的内容设置,分析了高职新生入学教育的有效途径。     

高等职业教育中如何引导学生积极学习

在高等职业教育中教师必须要明确自身的知识框架和教学方法并不是教书育人的唯一途径。通过了解教学对象和其学习过程可以帮助或启迪教师引导学生积极学习。     

探究学习在大学体育教学中的应用

当前,在我国大学体育教学中,探究学习得到了深入的应用,并取得积极的成效。但也存在着一些问题,需要引起我们的重视。本文结合实际,认真探讨了在大学体育教学中应用探究学习的现状、组织以及必须注意的问题,以期对大学体育教学有所帮助。     

高职化工专业新生入学专业教育研究

入学专业教育是入学教育的核心内容之一。分析高职精细化工技术专业入学教育特征,指出加强高职生的专业思想教育,丰富入学专业教育内容,创新入学教育方式,提升教育者素质,切实提升入学专业教育的实效性。     

浅谈大学体育教育中的人文教育

随着我国经济的快速发展,我国高等教育提倡在教育中实行“以人为本”的教育理念,不断进行创新,促进我国教育的发展。二十广一．世纪,我国需要的是科学和人文综合发展的复合型人才,同时这也成为我国各个高校的人才培养目标。为了国家经济的发展．培养人文素养和科学素养的复合型人才,不但可以促进我国经济的快速发展,而且可以促进我国社会文明的发展。在此基础上,本文主要论述了大学体育教育中人文教育的研究。