优秀学科网站展台--物理篇

编辑推荐:初中物理在线http://www.czwlzx.com“初中物理在线”网站下设了“文章频道”、“精品课件库”、“教学图片库”和“在线辅导”4大频道,25个栏目。网站的一大特色是提供了近千套新课标课件、试题、教案和说课稿等精品教学资源,同时开辟了“物理教学论坛”,大大方便了物理教师就物理教学问题展开讨论,让更多的教师为学生答疑解惑。优秀学科网站展台——物理篇     

优秀学科网站展台--物理篇

"初中物理在线"网站下设了"文章频道"、"精品课件库"、"教学图片库"和"在线辅导"4大频道,25个栏目.     

让物理教学更丰富多彩——“几何画板”在物理教学中的应用

“几何画板”在物理教学中的应用已经得到了广大物理教师的认可，它不仅能演示现象，还能够拓展思维空间发现“意料之外，道理之中”的问题。在此，笔者试图将“几何画板”在物理教学中的应用进行小结，以便和广大读者交流，希望能够在实践的层面上为当前的“课程整合”提供一些思路。     

信息技术与初中物理教学整合的探索

信息技术与物理课程的整合成为课程内容革新的推进器，它有效克服了传统物理教学缺乏时代气息、教师“一言堂”的弊端，为全面提高学生素质和教学质量发挥了重要作用。     

基于“三教”改革的高职在线开放课建设和使用研究——以《会计信息化》为例

线上线下混合式教学是职业教育“三教”改革中“教法”改革的重要形式，线上教学目前比较流行的就是在线开放课。相对于线下教学模式，在线开放课具有形式多样、素材丰富、互动性更强等优点，学生可利用碎片化的时间反复观看，学习效率更高。一门精品在线开放课从立项到建成，需要投入大量的时间和精力，学校、企业及相关课程教师合理分工、相互配合才能完成。本文以陕西省省级精品在线开放课《会计信息化》为例，分析了如何建设一门在线开放课，建设中应该注意的一些问题，以及建成后的使用和推广，借此进一步推进“教法”的改革。     

“画板”传奇——探索“几何画板”在数理学科教学中的应用：“画板”的自白

“几何画板”是由Scott and Nick Jackiw共同开发编写的一款多媒体教学软件。它创造了一个通用的数学、物理教学环境。提供丰富而方便的创造功能。使教师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想．只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例。范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。可以说“几何画板”是较出色的教学软件之一。     

“教育在线”与数码社区建设

“教育在线”网站（http：／／www．eduol．cn）对中国教育的一大贡献就是促进了很多教师的民主启蒙。通过网络尤其是论文的交流，教师们体会到了民主是一种生活方式。     

多媒体技术助力物理教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。新课程标准对于教师的教学提出了更高的要求，一名称职的初中物理教师，必须改变传统的教学模式，更新教学理念，在教学中不断反思，在反思中不断提高，与时俱进，才能够适应新课程标准的要求。心理学研究表明，在初中阶段，学生对一件事情或事物的认识程度往往取决于兴趣。     

精品物理课（积）件推介

这是一位普通教师推荐的物理精品课件，虽然不够全面，但有了作者简洁而精当的点评，相信会对其他物理教师有所帮助，尤其是作者特别推荐的课件，更是值得一看。     

“基础物理实验模拟演示”软件的开发与实现

物理来源于生活,是一门建立在实验基础上的自然学科。在教学过程中,学生通过观察、实验等方式学会基本的物理知识,对物理学习产生浓厚的兴趣,学会科学的探究方法,举一反三、触类旁通。物理教学注重培养学生的学习能力,引导学生带着问题去思考,进而提高学生的科学素养。由于传统的物理实验受时间、地点、环境等因素的限制,笔者开发了"基础物理实验模拟演示"软件,有助于教师课堂演示、辅助教学,反映物理实验过程的本质。     

研析通过“多媒体”激发学生探究物理的活力

在物理教学方面,农村物理教师教学方法单-,致使学生探究物理兴趣不浓,长此以往学生产生厌学物理的情绪,不利于农村中学生发展.笔者认为农村物理教师应根据农村现状,利用有限的设施条件,应用“多媒体”激发学生探究物理的活力,让学生对物理产生浓厚兴趣.     

过一种幸福完整的教育生活——我与“教育在线”的故事——舞在网中央

“教育在线”自从2002年成立以来，为广大教师提供了发展的空间。一大批散落在民间的教育思想者和行动者逐渐汇聚起来，一大批不满教育现状，想要突围的优秀教师集中了起来。在这个网站上，不仅凝聚了名师名校长，像李镇西，韩军，张万祥等人，还有一大批通过网络成长起来的名师。因此“教育在线”的一大贡献就是一批教师在这里成长了起来，所以有人说这里是中国最大的网络学校。     

从“读科学”到“做科学”——课堂教学信息化的创新探索

本期在“课堂教学信息化”的主题下发表了一组中学数学和物理教师撰写的课堂教学设计。这组教学设计的共同特点是应用计算机模型方法对科学原理与概念进行模拟，让学生在“做”的过程中体验探究知识的发生和发展过程。尽管他们的教学设计还有这样或那样的不成熟之处，但在探索实践中都突破了传统“读科学”的教学模式，也突破了那些应用演示型课件和网络搜索寻找或展示“现成答案”的所谓“整合课”模式，在变以知识体系为中心的科学结论教育为以探究为中心的科学过程教育的进程中作了有益的探索。对这些教学设计中蕴含的教育理念、思路和策略作进一步的挖掘和提炼，将有助于课堂教学信息化讨论的深入。     

用几何画板辅助物理数学

物理教学由于涉及大量定量问题，一般教学软件制作不得不涉及大量编程工作。由于采用常规编程手段，存在学习、使用和维护的一系列问题，就目前条件下，很难在中学物理教师中大规模普及，造成计算机很难真正走进中学物理课堂教学局面。此外，当新课程标准实施，除了关注传统的学科知识传授和能力培养外，还增加了过程和方法等教学内容，从单一刘课堂教学模式过渡到课堂教学、实验教学及综合实验活动相结合。“几何画板”具有草稿纸加计算机器的新编程特点，和功能强大，易于普及，在新的教学环境中，能有效促进物理学的数字化和信息化教学。     

“虚拟”与“真实”的整合——谈虚拟实验和传统实验的优势互补

众多的虚拟实验课件已是教师身边一大教学资源，但在目前信息技术和学科整合的初级阶段，虚拟实验课件对许多教师而言恰如“鸡肋”。怎样正确认识虚拟实验？怎样正确认识“整合”？在教学中怎样实现“虚拟”和“真实”的优势互补？“整合”正成为广大物理教师普遍困惑的话题。     

在只允许“在线试听”的网站保存mp3歌曲

由于版权或网站自身利益的关系，许多网站提供的歌曲只允许在线试听，不让下载，或者需要手机注册以后才允许下载，这对音乐爱好者来说非常不方便，因为大多数人不太会用搜索引擎，找到的网站多数都是这种只允许在线试听的网站。这里教你如何在这种只允许“在线试听”的网站保存mp3歌曲。     

在线教学运行的实践与思考——以牡丹江医学院为例

为贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,牡丹江医学院落实“日考勤、周统计、月报告”制度,形成动态监测工作常态化。为了解在线教学实施情况,对全校师生开展了调研活动,并对教师和学生调查问卷进行详细分析汇总,为在线教学提供了改进建议,为进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴和参考。     

浅谈CAI手段与物理课堂教学

随着多媒体教学的不断推进，计算机辅助教学（CAI）作为课堂教学的辅助教学手段，已成为不少教师进行课堂教学改革的切入点和主攻方向，它的优点也是众所周知。在计算机辅助教学迅猛发展的今天．本人就物理教学中计算机辅助教学（CAI）的运用谈几点体会。     

信息技术与初中物理教学整合的探索

信息技术与物理课程的整合成为课程改革的一个有力推进器，有效地克服了传统物理教学内容缺乏鲜活时代气息、教师“一言堂”的弊端。     

在线外卖的“微”利

怎么还没到？”小赵已经第N次抱怨外卖的送餐速度了，五脏庙急需贡品。同样饿的同事小刘倒抱怨起他来：“当初还不是你说定在线外卖的，你看，这不也和其他外卖一样慢吗？”小赵尴尬无比，不过更尴尬的可能是做在线外卖的网站，预定这关好过.