基于SWOT分析的高职汽车英语课程改革

本文以辽宁工程职业学院为例,通过SWOT分析法对高职英语课程改革进行系统分析,探索高职英语教学专业化转向的方法和手段。     

基于素质教育的高职公共基础课程实践研究——以大学英语课程为例

近年来,高职教育回归"职业+素质"的目标定位,渗透素质教育的高职教育作为研究的一个重要命题不断被提及。研究表明,公共基础课是促进高职教育和素质教育融合的媒介,基于素质教育开展公共基础课程实践研究有助于实现高职人才培养目标。本文从大学英语课程的视角出发,从顶层设计、实现模式、基础条件三个方面入手,探讨了高职大学英语课程实践改革的可能性和实现途径,以期为素质教育融入公共基础课程搭建平台,为高职院校推行素质教育,培养高素质、高技能人才提供参考。     

高职院校大学英语教学现状调查分析及对策

高职院校大学英语课程在过去近二十年内进行了不断的探索和教学改革,已逐步凸显职业教育特色。从课程设置、教学模式、教学评估和教师发展四个方面对广东省高职院校大学英语课程教学情况进行较为全面的调查。在此基础上,探讨高职大学英语教学改革:从采用能力培养为主导的教学模式、建立完善的质量评价体系、培养双师型的高素质教师三个方面构建培养学生英语应用能力的课程体系。     

基于专业人才培养方向的高职机械行业英语教学改革探索与实践——以武汉船舶职业技术学院机械工程学院为例

武汉船舶职业技术学院基于专业人才培养方案的高职行业英语教学改革,坚持以英语教学改革为专业人才培养服务的正确导向,具有鲜明的高职特色和校本特色。机械行业英语教学内容的改革立足于学院的专业设置,根据未来工作导向和典型工作任务设计教学任务,知识目标明确,涵盖机械行业的各个工作领域,具有一定的独创性。机械行业英语课程的能力目标有的放矢,英语语言技能培养大胆整合了与机械类专业人才培养相关的科技英语和商务英语的教学要求,突出教学重点,坚持"实用为主,够用为度"。高职教育学制短,英语课程总学时较少,行业英语教学改革是武汉船舶职业技术学院为提高高职英语教学效能而积极探索出的一条新思路。     

高职酒店英语教学中的问题解析及对策探究

近来,我国高职院校在酒店英语教学上存在很多问题,例如高职院校学生的英语水平比较低,学校的教学设施不完备,学校使用的教材不能满足教学的需要等。由于这些问题的存在,给我国高职酒店英语教学进行课程改革造成很大难度,严重影响教学效果,限制高职学生掌握的英语技能的水平的提高。因此,高职院校应该采取措施,解决这些问题,有效的推进高职酒店英语课程改革进程。     

职业教育技能英语口语大赛背景下的高职院校公共英语课程建设研究

当前职业教育技能大赛,例如口语大赛等正在全国如火如荼地开展起来。这些比赛赛制和结果都已成为高校英语课程教学的风向标。本文以目前高职公共英语课程的现状为论述基础,结合目前高职教育技能大赛中英语口语比赛的大背景以及高职教育改革的大趋势,从英语口语技能大赛和高职英语课程两者的结合点出发,对加强高职英语课程建设提出了对策和建议。     

一项“关于计算机中介交流的高职英语课堂教学”的调查

随着高等职业教育的不断发展,高职外语教学正进行着深刻的变革。利用计算机中介交流的方式,开展Mini-project的教学实践不仅是教学模式的一种创新,而且也契合了新一轮的高职英语课程改革的需求。     

论中学英语课程文化品格的构建

在现代教育中,课程具有主要的地位,教学价值和教学目标都要在课程上实施和体现出来,所以教育改革中,课程改革是关键的核心内容。英语教学课程改革,是教育改革的重头戏,对课程理念、目标、内容都进行深刻改革。对英语课程的研究也逐渐摆脱传统束缚,从人类学、社会学、文化学、语言学等方面入手,运用跨学科的方式来研究英语课程,是课程研究的新趋势。本文以英语课程的文化品格的现状为切入点,对英语课程文化品格的目标、教材内容和文化渗透等方面进行分析和研究,为推动英语课程文化品格发展贡献力量。     

高职土木工程行业英语课程改革刍议

基于土木工程行业英语教学中存在的问题,从课程体系建设、教材建设、师资队伍建设、学习策略等方面提出了高职院校土木工程行业英语课程改革的措施。     

中高职公共英语课程衔接的实践探索——以旅游管理专业为例

加强中高职课程衔接研究,提高职业教育质量和效率,是我国职业教育改革的一项重要任务。本文总结了近年来中高职旅游管理专业英语课程衔接的实践工作。在与英语课程的联合工作中,应明确课程定位,加强教师交流,整合教学内容,调整评价和评价体系。从而为中职学校创造一些良好的公共英语,课程衔接改革的探索与实践。