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1.
《Planning》2019,(8)
在班主任的日常工作中,在教育学生时往往会失去对学生"爱"与"严"的把持度,有些教师不是过于"溺爱"学生,爱得太随意,没有师生之间的年龄差和角色差,导致了在学生的面前失去了尊严;要么就是要求太苛刻,管得太严,让学生对教师产生了"闻声色变"的效果,所以正确把握好对学生"爱"与"严"的问题,是当今教师需要着重研究的课题,致力于做到爱中带有严,严中透着爱,是当代教学者,特别是班主任教师值得深入研究的教学问题。 相似文献
2.
《Planning》2014,(18)
<正>从我国的人口分配来看,有近十亿人是农业人口,多数人生活在农村。从教师的分布来看,大多数教师工作在农村。农村教育的发展是祖国教育振兴的根本,农村教育的发展值得我们每个人关注,农村孩子的成长值得我们每个人关心。所以搞好农村教育,真正提高农村孩子的素质,我国的教育事业才能上一个新台阶。国家在义务教育阶段已关注过农村教育,但其力度用得不太恰当,在此我谈谈个人粗浅的看法。农村教育的发展关键在于改变农村的办学条件;提高 相似文献
3.
《Planning》2016,(31)
<正>一、一线教师对教育科研的误读(1)认为教育科研是专职教研员的专利,其他一线老师没有、也不可能接触教育科研。我们一线教师比较习惯于"刀耕火种"的原始作业,不太愿意去思考"为什么要这么做"和"怎么去做",认为这些教科研事情都是那些教研员的事情,不在一线教师的思考范畴,重"教"不重"研"的现象很普遍。(2)认为教育科研就是做一些"高大上"的课题研究,与一线教师平常的教育教学没有关系或者关系不大。一些重大的课题研究是教育科研,而一些平常 相似文献
4.
《Planning》2015,(12)
教书育人是每个教师的职责,但是当前我们的教育过分追求"成才",而忽视"成人"的教育。如何借鉴美国优秀教师雷夫的教育理念,改变职业院校的学习氛围,这是一个值得思考的问题。 相似文献
5.
《Planning》2014,(7)
"让学课堂"教学模式近似于"苏格拉底式的教育",不是"灌输"真理,而是激发学生探究、发现真理,这种教育无疑是一种理想的教育,它的思想内核值得借鉴。小学生的年龄特点和认知水平决定其自主发挥的主体性功能是有限的,因此,要真正体现"学生是学习的主体",关键在于教师的有效引导。 相似文献
6.
《Planning》2016,(4)
"探究式-小班化"课堂教学以学生为主体、教师为主导,是旨在让每个学生都能获得潜能开发的教育。"启发·自主·合作·探究·反馈"为框架的教学模式具有自身历史渊源、哲学意蕴和体系结构。"探索式-小班化"课题教学模式实现了对传统教育模式的继承和发展,体现了传承文明与创造时代、传播知识与塑造人格和谐统一的教育精神,是一种经过实践检验和理论反思,值得推广的教学模式。 相似文献
7.
《Planning》2018,(11)
随着"人文教育"的不断深入,传统的课堂教育已经不能满足现代教育的发展需求,小学生语文课程,作为语文学习的基础,是小学教学过程中一门非常重要的学科。升入高年级以来,作文成为了小学语文中的一大重点也是难点,如何在阅读过程中积累写作素材一直是值得教师和学生探讨的问题。 相似文献
8.
《Planning》2018,(1)
<正>大人爱夸孩子懂事。殊不知,孩子"太懂事",未必是好事。美国的一些儿童心理教育专家提醒说,"太懂事"的孩子,容易在成长过程中出现心理失衡等问题。"懂事"在框框里大人嘴里"懂事的孩子",通常是指那种对大人言听计从的孩子,他们严格遵守家长和教师所订立的家规学纪。他们的成绩也许并不是最优秀的,但他们的学习态度非常端正,会成为其他小伙伴们的榜样。 相似文献
9.
《Planning》2019,(28)
在"互联网+"时代,教师如何从容驾驭网络环境下的课堂,实现现代教育技术与学科课程深度融合,就需要教师有较高的专业素质和信息素养。因此,如何开展高中教师的专业发展将是一个值得研究和探索的课题。 相似文献
10.
《Planning》2013,(1)
<正>退休时,我曾想过,如果说自己的教育经历有什么值得总结,值得说一说的,那可能莫过于把自己教成了一个比较好的"学生",把自己教回到课堂,教回了童年……这也许就是为什么在离开课堂之后,我仍然对教育保持着热情,仍然对世界保持着好奇心,仍然在思考着学校里和课堂上发生的所有教育。教师职业的任务,是让学生"学会学习";也正因为此,教师自己必须是 相似文献