玩转小厨房

厨房是家庭生活的重要“阵地”,每天都要在此忙忙碌碌,为家人准备丰盛的食物。但是面对面积较小的厨房,应该如何规划和设计,才能让其看起来更宽敞及明亮呢？     

让孩子自己做主

<正>从来没有后悔过踏入幼教这个行业,尽管它有时会让我们感到疲惫、辛苦、烦躁和无奈,但是当每天早上看到孩子一张张天使般的笑脸,听着他们甜甜地说"老师,我最喜欢你了",感受着他们深深的依恋和全身心的信任时,我就觉得全身都充满力量,更加坚定自己的教育信仰:要做一个播撒爱的使者,点亮孩子心中的灯,让我和孩子们的每一天都精彩又有意义,让我教过的每一个孩子都拥有一个幸福的童年。面对孩子,从手足无措的新教师逐步向成熟教师蜕变,我慢慢地体验着教育观念的转变,管理幼儿也从最初的"霸权主义"变得更愿意去走近幼儿、     

将闽南文化引入幼儿园教育的实践研究

闽南文化是闽南人共同创造并代代传承发展、创新沉淀与累积的区域性文化,是源远流长、博大精深的中华文化的一个支系,是闽南人民的智慧结晶。根据福建省厦门市翔安区马巷第一中心幼儿园的地域特点,将闽南文化引进幼儿园,让幼儿从小接受闽南文化的熏陶,不仅能够让幼儿萌发热爱家乡文化的情感,促进幼儿心智发展,还有助于闽南本土文化的传承与发扬。文章作者所在幼儿园以闽南文化为蓝本,充分挖掘并把握闽南文化的精髓与教育价值,对闽南文化融入幼儿课程建设、环境创设以及组织活动等方面进行探索与实践,使幼儿在学习闽南文化过程中获得发展。     

生活教育理论指导下的数学教学

"生活教育理论"是陶行知教育思想的重要内容,是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。因此,我们试图将生活化这一理念引进数学教育,充分挖掘生活中的数学教育资源,引导幼儿从中体验数学知识的乐趣。     

幼儿园数学教育教学研究

数学和我们的生活息息相关,生活中到处都有数学知识,因此,数学教育教学应该得到重视,教师应该从孩子的已有经验和实际生活出发,从而让幼儿获得更多的亲身感受和体验,学生通过自主合作探究将抽象的数学知识变得更加形象生动,并能将获得的知识运用到实践中去。幼儿园作为启蒙教育的场所,其数学教育对孩子的智力发展和思维发展都有着很大的作用。     

还数学以生活,化学习以体验——幼儿数学教学研究

《幼儿教育指导纲要》中强调数学教育应注重启蒙性、生活化,注重培养幼儿对数学的兴趣,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,感受到其中的乐趣。     

让幼儿成为音乐欣赏活动的主人

幼儿园音乐欣赏是指在教师引导下,幼儿对音乐作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动,它可以开阔幼儿的音乐视野,丰富幼儿的欣赏经验,发展音乐才能,提高音乐审美能力。但是,孩子年龄小、生活经验缺乏、理解能力差,幼儿园音乐欣赏活动成了幼儿艺术教学的一大难点。教师在组织幼儿音乐欣赏的活动中,应大胆尝试,努力探究,在加强幼儿音乐素质培养的同时,结合幼儿年龄特点充分调动幼儿的多感官参与,让孩子真正成为音乐欣赏活动的主人。     

浅析生态理念下的幼儿游戏环境

随着全球大气污染加上环境的污染,人类对于环境的要求越来越高,而人的生存离不开自然,人与自然是共融与和谐发展的,所以我们需要树立正确的可持续发展的生态环境。"新纲要"指出:幼儿园应该培养幼儿热爱动植物,关注周围的环境,亲热大自然,爱惜大自然资源的美好感情,初步培养爱护环境的意识。幼儿属于社会的新接班人,对于未来环境好与坏起着重要的作用,因此我们环境教育需要从幼儿抓起。如何进行生态环境教育孩子?经过开展各式各样的活动,我有了一些感悟。幼儿园教师应采用不同种类的有效的方式,其中包含了幼儿园环境的设计规划、让幼儿感受大自然的美好、开展一系列主题活动、家园合作教育、动画教育等。通过一日生活各环节向幼儿灌输生态环保理念,让孩子们自觉形成环保意识。     

幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育的研究

幼儿园是幼儿学习生涯的一个启蒙阶段,但是小孩的启蒙教育不单单是幼儿园的事情,它跟小孩的生活环境都有很大关系。而小孩日常所处的社区就是一个很好的教育资源,只有幼儿园、家庭以及学校三方协调才能更好地让资源的价值得到凸显。中华传统文化教育融入孩子的日常生活中能够让孩子更深刻地意识到传统文化的意义和价值。对幼儿园利用孩子身边的资源进行传统文化教育进行简单分析。     

幼儿美育的意义及途径

美育即审美教育。在幼儿阶段,对幼儿进行美的教育,对其人格的健全乃至一生发展都具有极其重要的作用。基于此,幼教工作者和家长有必要探索普及幼儿美育的途径,让美育与幼儿"美遇",引导幼儿充分感受并创造自然之美、艺术之美、生活之美和创造之美。