高中语文教学中古诗词鉴赏方法解析

古诗词是当代学生必须具备的一种能力,是语文素养的一种体现,国家也特别重视对学生文学素养的培养,无论是高中的必修教材还是选修教材,古诗词都占有很大的篇幅,但由于学生生活的社会背景与古代文人之间有较大的区别,学生在理解上有难度,而教师应试化的教学方式将一首古诗词分解得支离破碎,降低了学生的学习热情,应该帮助高中生学会欣赏古诗词。本文就高中语文教学中古诗词鉴赏方法进行探讨,帮助高中生快乐式学习古诗词。     

浅谈初中生赏析诗词能力的培养

古诗词的赏析是初中语文教学的重点,老师要注重培养学生赏析古诗词的能力,赏析古诗词的主题,赏析古诗词的艺术表现手法,赏析古诗词的妙语,老师通过对诗词不同层次的解析,会使学生掌握方法,从而喜欢上对古诗词的赏析。诗词是中国文化中最重要的篇章之一,古诗词的赏析是初中语文教学的重点。中考高考试卷对古诗词赏析的考查也占有一定的比分,目的是为了增强学生的审美情趣和欣赏能力。这样,对我们初中语文老师就提出了很高的要求,除了要求学生能赏析课本上的诗词,还要具有欣赏课本之外的优美诗词的能力。下面,我谈谈自己在教学中的一些做法和体会。     

浅谈小学语文教学中古诗词的教学策略

古诗词教学是小学语文课程的一个重要组成部分,从古诗词本身来说,它的特点是简洁凝练,一词一句的斟酌都体现了古人的智慧,通过学习,可以让学生体会作者的感情,提高自己的情感操守,另外,学生学习古诗词是素质教育的要求,新时代学生的培养应该是全面的,除了成绩的考核,还需要有爱国情怀和道德素养,加强对古诗词等传统文化的了解和认可至关重要。结合这一实际,根据小学阶段学生的培养要求提出了一些教学策略供教师参考。     

小学语文诗词教学之我见

在教育部统编教材中,古诗词的比例大大增加了,这也预示着语文学习要回归本源,让学生从传统的优秀文化中去汲取营养,但是,学生对古诗词的鉴赏和学习,却是不容易的,那么,在古诗词教学中如何培养学生学习诗词的兴趣,有待进一步探究。     

浅谈高中语文中古诗词的解题技巧

古诗词作为高考语文考察学生阅读理解能力的考点之一,要求学生具有较强的阅读性、理解性和逻辑性,在高考语文试卷上占有重大比例。而这一部分的得分率往往很低,主要问题还在于学生对古诗词的阅读理解能力不够高,还没有熟练掌握这种类型的题目的一些解题技巧。因此,针对以上所出现的问题,本文进行了一些有关于古诗词解题技巧方面的探究。     

诗词意蕴下的小学语文古诗词教学策略

古诗词教学在小学语文教学中占据着重要的地位。中国古典诗词内涵深刻,学生在理解上有一定的困难,因此,教师应当采取有效的方式提高学生学习的效率。文章主要介绍了在小学古诗词教学中应采取的教学策略。     

扬诗词风帆,揽学海书华

为更好地传承经典古诗词文化,更好地对学生进行人文教育,从课前、课上和课后三个方面,谈谈如何将古诗词融入课堂的学习,延伸到课后的生活,引领学生扬诗词风帆,揽学海书华。     

浅谈一年级语文古诗词教学

<正>古诗词教学一直以来都是语文教学的难点,也是学生经常丢分的项目,因此一线语文老师乐此不疲地在古诗词教育教学方面不断探索和研究。我今年第一次接触部编版教材,并且教一年级的学生,对我来说是一次难得的挑战,也是一次难得的成长机会,希望我在古诗词教学方面有长足的进步,让课堂生长,让学生生长。纵观部编版一年级语文上册教材,本册书共安排了五首古诗     

高中古典诗词有效教学摭谈

古典诗词教学必须有所突破,有所创新,要走出应试教学的误区,忽视了古诗词教学的特点,就没有了古诗词教学的"味道"。本文旨在让学生通过诵读诗词、捕捉意象、品味意境、激发想象、丰富联想、解读文本,感悟人生、陶冶情操。     

品读诗词 由象入境——体验式教学在初中古诗词教学中的应用

在初中古诗词的教学中,体验式教学法的应用最为常见,对学生的理解和掌握起到了极大的促进作用。从课前预习、课堂导入、朗读、情景教学等方面进行深入探讨,使学生能够切身感受到古诗词的魅力,实现寓教于乐。