体育职业院校民族传统体育课程改革探索

全国体育高职院校目前还处在起步阶段,民族传统体育课程设置和教学模式没有成功的案例可以借鉴,因此,对体育职业院校民族传统体育课程设置的探索与实践势在必行。结合高职体育院校的特点和福建体育职业技术学院民族传统体育课程改革的探索与实践,提出了民族传统体育课程改革的理念和思路,探讨了民族传统体育课程的实施途径。     

黑龙江省普通高校体育校本课程的开发现状及策略研究

运用文献资料法和调查法对黑龙江省高校体育校本课程开发现状及策略进行研究，旨在探究黑龙江省高校体育校本课程开发的新思路。     

对高校开设民族传统体育课程的思考

运用文献资料法,对高校中开设民族传统体育课程从两个方面进行了研究:一是高校中开设民族传统体育课程的重要性研究;二是构建高校民族传统体育课程体系研究。为探索和寻找民族传统体育课程在高校中的发展规律提供借鉴。     

论中国民族传统体育的文化基础

民族传统体育文化是中华文化的重要组成部分,其在形成的过程中受到儒、道、释等多种文化的影响。以此提出了我国民族传统体育文化的内涵,并从人类的基本生产与生活、祖先和英雄的崇拜、多元化的宗教和文化交往等四个方面阐述了我国传统体育文化的基础。同时指出,只有从文化的高度对民族传统体育加以研究才能使我国民族传统体育得以健康发展。     

甘孜藏区民族传统体育发展剖析

采用文献资料法、访问调查法,对甘孜藏区民族传统体育发展的现状、前景进行剖析,提出了促进甘孜藏区的民族传统体育可持续发展的对策。     

民族传统体育与全民健身计划

《全民健身计划纲要》自出台以来,群众体育锻炼组织相对松散,健身方法缺乏科学性等现象成为阻碍全民健身发展的重要原因。民族传统体育项目以其独具的特点为现阶段开展全民健身计划提供了必要的条件。开展民族传统体育活动,必须从加大宣传力度,加快完善社会基层体育组织,深化科学研究等方面入手,促进全民健身活动的推广普及。     

高校开设民族传统体育特色课程的现实与未来——以曲靖师范学院为个案

采用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对曲靖师范学院公共体育开展民族传统体育现状进行调查分析。研究得出,当前曲靖师范学院的民族传统体育教学取得了许多成绩,但其中也存在不足。然后对调查的情况存在问题进行分析,并提出一些相应的对策与建议。     

浅论普通高校的民族传统体育发展

在经济全球化背景下文化全球化和本土化两极互动的过程中,中华民族传统体育发展应进一步唤醒其文化自觉,强调凸显东方价值理念和精神追求的发展内涵;地方性普通高校应秉承现代大学职能,发挥优势,在中华民族传统体育发展过程中,主动承担起培养人才、科学研究和社会服务等历史使命.     

民族传统体育对城市社区体育文化建设的促进作用

我国的民族传统体育是各民族世代相传的文化遗产,一方面是各民族历史文化的有机组成部分,另一方面也是现代体育文化的重要资源。其本身内容丰富,且具有独特的功能特点,因此,在促进城市社区体育文化建设方面发挥着重要作用。     

民族传统体育文化知识产权保护的伦理基础

民族传统体育文化是我国文化遗产的重要组成部分,为了实现其体系化的有效保护,知识产权法的保护是近年来学者们关注的热点.从民族传统体育文化知识产权保护的伦理基础出发,论证民族传统体育文化知识产权保护的伦理正当性.无论是劳动价值理论、人格论、人权理论还是功利主义的激励论,都在一定程度上为民族传统体育的知识产权保护的正当性提供了理论支撑.     

湘西地区民族传统体育与现代化的互动发展

运用文献资料法,逻辑分析法,从物质经济、精神思想两个方面分析湘西地区经济社会与民族传统体育的互动发展.     

论高职院校校本课程开发的目标选择

为凸显高职教育的特色,结合市场和企业对新型应用人才的知识结构和能力的新要求,依据学生自身发展的需求和学校现有的课程资源,开发具有本校特色的校本课程,是目前高职院校课程体系建设的重要内容。     

传统体育在经济高速发展背景下的发展趋势

体育的发展与经济的发展密切相关.在我国历史上,体育的输出和引进总是伴随经济的发展而变化.当代中国经济持续高速发展,人民群众的物质生活得到极大改善,强身健体、休闲娱乐的传统体育活动重新受到青睐.回归传统成为当代中国体育的一种发展趋势.     

新媒体时代下民族传统体育文化的发展研究

民族传统体育文化是民族文化的重要组成部分,然而发展却令人担忧,其发展既有内在因素的困扰,也有外来文化的侵袭,新媒体为民族传统体育文化发展既带来挑战也带来了机遇;通过分析新媒体时代下的民族传统体育文化发展优势,提出加强信息化平台建设、建立虚拟社区、构建动态新媒体数字体育博物馆、开发民族传统体育文化传播的新媒体产业链的发展策略。     

校本课程与教师专业化建设

校本课程是以学校为课程编制主体自主开发与实施的一种课程,开发校本课程有利于调动学校在课程建设中的作用。从开发校本课程的原则、意义及校本课程对教师专业化的要求等方面论述了校本课程与教师专业化建设的关系,指出校本课程可以增强教育的针对性、独特性和地域性。     

我国少数民族传统体育运动会的发展趋势

回顾了全国少数民族传统体育运动会的发展历程,阐述民族传统体育运动会的发展趋势,认为民族传统体育应与学校教育相结合,少数民族传统体育运动会应向中华民族传统体育运动会转型。     

湖北民族类高校民族传统体育专业人才培养体系的构建

要提升民族传统体育的地位,使之得以继承和发扬,需要培养一大批民族传统体育专业的高素质人才。作者结合文献资料,通过调查法、访问法对湖北省两所民族类院校开办民族传统体育专业进行了论证,结果表明两所院校已经具备开办该专业的优势与前提,并在此基础上提出两所民族类院校构建民族传统体育专业人才培养体系的思路与措施。     

仪式性身体活动：我国民族传统体育的文化本源、族群记忆与身份认同

对于我国民族传统体育文化空间、记忆叙事的建构与形塑,认为我国民族传统体育文化形成是基于精神信仰与图腾崇拜之上的“仪式性”身体活动。仪式性身体活动所形成的精神信仰为我国民族传统体育文化的形成、发展与传承提供了文化意识与制度规范上的一种族群记忆;同时又在这种文化传承中塑造了族群性格,构成了族群身份认同的内核,为族群得以稳定、延续,提供了智慧源泉与精神动力。