浅析高职学生厌学情绪产生原因及对策

高职高专学生对学习大都缺乏主动性和积极性,厌学已成为高职院校一种普遍现象。本文首先剖析大学生"厌学"现状,并从社会、学校、家庭及个人因素方面分析了大学生产生"厌学"情绪的原因。提出要消除大学生厌学现象,必须要狠抓高校学风建设;澄清认识,转变观念;转变教学观念,发挥教师与学生的双重主体作用;走出人才的认识误区;引导大学生形成积极健康的心态,同时,在社会、学校、家庭、个人的多方努力下逐步消除学生的厌学情绪。     

医专英语教学的困境及对策初探

<正>当今英语已成为一种国际性语言,它作为高职高专学校的一门重要的公共课,有着不可比拟的作用。它不仅能够衡量一个学生的综合能力水平的高低,也为学生以后更深层次的发展打下了基础。然而,由于学校生源水平的参差不齐以及深受狭隘专业思想、就业、社会环境等因素的影响,高职高专学校部分学生不同程度地存在着英语厌学心理,这既不利于学校良好校风、学风的建设,也不利于学校人才的培养和发展,更不利于高等教育的改革与发展。1、英语厌学心理产生的原因1.1就业压力,工作环境的局限性导致学生英语学习动力不足。医学专科学校目前就业率较低,这样学生在校学习期间     

学校管理者视角下的小学生厌学问题及缓解策略——以哈尔滨市某小学为例

小学生厌学现象是教育界普遍关注和一直存在的一个问题,以往学者从不同的角度研究分析了小学生厌学问题产生的原因,造成的不良影响并提出了相应的缓解策略。本文结合以往学者的相关研究,从学校管理者的角度分析了小学生厌学问题产生的原因及对学生和学校发展造成的不良影响,并提出了几点建议以缓解小学生厌学问题。一:提高教师待遇和专业能力,营造和谐的工作环境,提高教师工作的积极性。二:努力构建积极健康的校园文化,开展丰富多彩的校本课程和校园活动,让学生热爱学校生活喜欢学习。三:加强家校合作,加强和学生家长的交流沟通,争取家长的积极配合共同解决小学生厌学问题。     

新时代高校学风建设的问题及优化路径——基于沈阳建筑大学管理学院的实证调查

学风是一所学校的灵魂,推进学风建设、崇尚优良学风,是提高高校人才培养质量的核心。本文基于沈阳建筑大学管理学院千名大学生的实证调查研究,分析当代大学生对于学风建设的态度和学习中的问题,提出要通过严抓日常学习管理,努力营造优良的学习氛围,加强学生与教师之间的沟通,系统化考核等方式来提升高校的学风建设。     

浅议中职学校学生产生厌学情绪的原因及应对方法

通过对中职学校学生产生厌学情绪的原因进行分析,说明学生产生厌学情绪主要由于专业、打工、网络等方面的影响,提出了应对厌学情绪的方法,包括加强家校联系、发挥校企作用、树立自信以及做好职业规划。     

转换心理将厌学化为乐学、会学

"厌学"顾名思义就是讨厌学习,对孩子来说厌学主要表现为:或把学习看成负担,被动地应付学习;或责任心不强、马虎草率;或行为散漫,经常旷课、迟到,甚至逃学。面对学生厌学的现象需要我们对其产生的原因进行深入的分析,有的放矢,因材施教。逐步将厌学转化到我要学、我想学,我能学、我会学。     

新时代地方本科院校学生学风调查分析——以楚雄师范学院为例

弘扬高校优良传统,完善学风建设长效机制,落实立德树人的根本任务,不断提高人才培养质量,推动建设优良学风校风是新时代高校的重要使命。本文以楚雄师范学院为例,对学生从学习动机、学习方式与态度、学习的努力程度三个方面开展广泛深入的调查,并从学生、教师和学校等方面提出进一步加强学风建设的措施。     

开展教师读书学习活动计划及相关说明

<正>一、开展教师读书学习活动的背景目前从事教育教学工作的教师,教书而不读书的现象普遍存在。教书人读书少成为影响教师队伍专业发展和教育教学质量提高的主要因素。目前,部分学生越来越难管理,厌学情绪越来越严重,思想道德素质越来越差,沟通起来越来越费劲。这就要求不仅要加强师德建设,更要提高教师科学的管理艺术。"十年树木,百年树人"、"国家的希望在教育,教育的希望在教师",教师在学校教育教学改革中的关键     

论大学生学风建设的有效载体

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是形成良好校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键。加强大学生学风建设,有利于促进学生的健康成长,对于学生良好学习习惯的养成和综合素质的全面提升具有重要作用,本文结合工作实际,探讨加强大学生学风建设的有效载体,以期为良好学风的行成提供有价值的参考。     

农村小学生厌学的原因及对策探析

随着市场经济功利思想的蔓延,当前农村小学生的厌学现象较普遍,厌学形成的原因较复杂。消除厌学现象既需要学生自身的努力,又需要学校、家庭、社会相互配合。