如何培养农村小学生课外阅读兴趣

农村小学生受物质条件和读书环境等因素的影响,对课外阅读缺乏足够的兴趣,严重影响了他们阅读水平的提高。对课外阅读的重要性进行了阐述,对农村小学生课外阅读兴趣不足的原因进行了分析,并提出了切实可行的培养农村小学生课外阅读兴趣的实施策略,以期对提高农村小学生课外阅读量和阅读水平起到积极的参考作用。     

让阅读教学回归学生本位

<正>在小学语文中,阅读始终贯穿于教学全过程,它对于进行语言文字训练,提高学生听说读写能力,具有十分重要的作用。《义务教育语文课程标准》对小学生阅读的要求是:"具有独立阅读的能力,学会应用多种阅读方法,有较为丰富的积累和好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。"但是小学生,尤其是农村地区的小学生阅读能力和课标的要求还有很大的差距,作文能力更差,是这里的老师教的不好吗?还是农村地区的孩子视野不够开     

农村小学生快乐阅读浅探

根据农村小学生阅读现状,通过树立非功利性阅读理念、营造宽松愉悦的阅读环境、培养持之以恒的阅读习惯等方法,让农村小学生爱上阅读,享受阅读,快乐阅读。     

信息技术为农村小学生阅读能力的提高添新翼

针对农村小学生阅读的现状,充分利用信息技术提高农村小学生的阅读能力势在必行。激发农村小学生的阅读兴趣,因材施教,利用网络资源,让学生自觉提高自己的阅读能力,积累大量的信息资源,养成爱读书的好习惯。     

小学生语文阅读教学策略探讨

小学生养成良好的阅读习惯是非常重要的,因为良好的阅读习惯,能够促进他们今后的学习。本文通过分析培养小学生阅读兴趣的一些方法,从而提出关于小学生阅读的一些建议,旨在为小学生阅读教学实践提供参考。     

关于小学语文经典阅读的探讨

<正>相对于初中生和高中生来说,经典阅读对于小学生的儿童教育更为重要,因为这一阶段是他们学习音韵和语言的关键期,是他们养成良好的行为习惯的基础期,是获取知识、培养能力、人格形成的黄金时期。而在很多地区的语文教学过程中,还依然仅仅局限于"语文课本",这样就失去了语言的独特魅力,造成小学生阅读匮乏,进而得不到文学的熏陶。就现状,我们要提倡让经典陪伴童年,并且要努力探索出提高阅读价值的实施方法,丰富教学的理论知     

小学生语文课文“文本阅读”的引导策略探究

阅读是学习语文的基础,对于小学生来说,阅读教学应从课文阅读开始,夯实他们的阅读基础,提高阅读的有效性,从而为学习和写作打下基础。结合教学实践,探讨了小学生语文课文"文本阅读"的引导策略。     

提高农村小学生家庭阅读能力的有效策略

部分农村家庭对小学生在家庭内的阅读不够重视,教师应调查分析其原因,制订并实施有效策略,让小学生的家庭中弥漫书香,让书香润泽生命,让学生爱上阅读,享受阅读。本文针对提高农村小学的家庭阅读效果进行探究。     

刍议小学低年级学生绘本阅读的技巧

低年级的小学生理解能力较差,知识储备量也不大,在学习的过程中,教师要有足够的耐心,对小学生加以引导,这能够帮助小学生少走弯路,帮助他们更好地发展。在引导的过程中,教师始终要坚持科学教育理念的指导,并结合小学生的年龄、性格特点等,选择恰当的方法来激发小学生的阅读兴趣。绘本阅读,将绘画与阅读相结合,能够充分地吸引小学生的注意力。所以,在教低年级的小学生阅读时,教师可以从绘本阅读出发来慢慢提高他们的阅读能力。就低年级的绘本阅读,提一些建议。     

提高农村小学生朗读能力的实践与探究

朗读是语文教学中的重要组成部分,对学生语言表达能力和阅读能力的提升具有重要作用。农村小学生由于普通话基本功相对较弱,因此朗读能力也相对较差。基于此,需要对提高农村小学生朗读能力的实践措施进行探究,并针对当前农村小学生朗读基础较差的现状,提出一些切实有效的解决办法,帮助农村语文教师提高教学水平,切实提高农村小学生的朗读能力。