初中地理课堂提问常见问题及对策分析

新课标指出,在课堂教学中应该注重体现学生的主体地位,引导学生积极参与到知识的获取过程中。因课堂提问是体现学生主体地位的重要途径和有效方式,所以课堂提问已经成为教学中非常常见的环节和内容,在初中地理教学中课堂提问也非常普及。但是从目前的情况来看,初中地理课堂提问并没有发挥出应有的作用,并暴露出一些问题。     

浅谈地理课堂中的提问式教学

课堂中成功的提问不仅能给教师带来无穷的教学魅力,也会给学生带来无穷的思考欢乐。课堂提问是教学中常用的一种教学方式,课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问,能拓展学生的思维,加快学生把知识转化为能力的进程,是保证和提高教学质量的有效途径,作为以图文结合为特点的地理学科来说更是如此。     

浅谈如何解决初中地理课堂提问的低效问题

课堂提问的低效性是影响初中地理课堂整体教学氛围的主要原因之一,随着新课标下地理教学改革的深化,地理教师必须要认真探讨课堂中提问低效的原因并探究行之有效的解决对策,以促进初中地理教学整体质量的提升。     

谈优化初中物理课堂提问策略

提问是初中物理课堂教学中必不可少的组成部分。课堂提问的巧妙运用,可以起到承上启下联系新旧知识,促进学生思考的重要作用。教师要围绕课堂提问的高效运用进行创新教学设计,从启发性问题、类比式提问、根据内容灵活选择、引起学生的争论和思考、注重物理知识的实际应用等方面出发,让课堂提问成为初中物理教学的关键环节。     

艺术提问,共享对话境界——小学语文教学中的提问技巧分析

在语文教学中课堂提问是重要的环节,在教学中提问学生可以有效地启发思维、传授基础的知识、有效控制教学过程,同时也是进行课堂反馈的一种重要的方式。提问教学贯穿于整个课堂的教学,对教学的成败有直接的影响。语文教师应认真设计不同形式的课堂问题,形成适合学生口味的个性风格,更好地达到最好的教学效果。针对目前小学语文课堂教学提问存在的问题进行分析,同时提出相应的解决方法和对策。     

课堂提问在工艺课教学中的应用

<正>课堂提问是教学中的一个重要环节。学生学得如何,是否真的掌握,教师需要通过一定方式了解。课堂提问即是方式之一。课堂提问不仅作为教学方法,还被作为了解学生学习活动、掌握知识情况的反馈手段。因此如何设计提问和怎样提问是课堂提问的关键。作为一名教师要根据教材特点和学生的实际情况,合理安排教学内容,设计教学过程,让学生沿着知识的阶梯拾阶而上。尤其是在课堂上要由表及里,由浅入深地引导学生较快进入教师的教学思路,创造好的学习氛围。     

新课改背景下高中地理课堂提问“八法”

课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练。要提高课堂教学效率,应充分考虑地理学科特点和学生特点,紧扣课时重点和难点,精心设计课堂提问,优化教学过程。有效的课堂提问是师生之间平等交流和互动的过程,是师生沟通的桥梁。     

对小学数学课堂中有效提问的探讨

课堂提问是教学过程中必不可少的一个环节,因为提问过程不仅可以了解学生对知识的掌握程度,还可以检验课堂的教学效果。因此,教师可以根据课堂的实际情况,围绕教学目标挑选问题,并善于捕捉课堂的提问时机,然后营造良好的课堂氛围,进而引导学生积极思考。接下来,结合日常的教学经验谈谈小学数学课堂如何进行有效提问。     

初中英语教学课堂提问技巧刍议

在初中英课堂语教学中,课堂提问是一种很普遍的教学形式。有效的课堂提问可以引导学生参与到教学活动中去,给学生提供了练习和学习反馈的机会,可以巩固学生的记忆,加深学生对知识点的印象,能帮助学生在短时间扩充知识。英语教学中课堂提问是课堂教学的重要组成部分,对学生的学习有着积极意义和作用。     

初中物理课堂有效提问的教学策略

课堂提问是物理课堂教学的一部分,教师可以利用课堂提问提高学生学习的积极性、促进学生思维成熟、引导学生开启心智,同时也是教师得到知识信息反馈的常用手段。一个有效、科学的课堂提问可以激发学生对物理学习的兴趣,能够有效加强课堂教学效率。所以,一堂优秀的物理课是离不开好的课堂提问的。本文探究了初中物理课堂提问教学的常见问题,说明了有效开展物理课堂提问教学的手段,提出了科学、合理开展物理课堂提问教学的建议。