“被淘汰”的李妹

<正>1993年,学校要我担任高二年级组长兼重点班的语文课。我心劲很高,特别希望让这一届的升学率能上个台阶,故而一开学,就烧了"一把火":重点班学生实行"末位淘汰制"。当时,学校高考成绩不理想,我总觉得是重点班学习氛围不够紧张,竞争意识不够激烈。如果年级里引进竞争机制,会令学生形成紧迫感和危机感,激发上进心。我向重点班宣布了一个重大决定     

多元分析“岗位实践”中的懈怠现象

<正>记得李家成博士曾经说过:班级建设需要引导学生参与到班级生活的自我维护中,而设立班级中的各种"岗位",不仅有助于班级生活的自我维护,而且能够丰富学生的社会角色,促进学生在岗位建设中成长。所谓班级"岗位实践"就是在班级中根据班级的实际情况,学生的特点、需要等设立各种岗位,调动全体学生管理班级的积极性,培养学生对集体、对他人负责,勇于承担责任的意识与能力。在班级管理中,我始终坚持将班级岗位建设纳入日常     

浅谈小学一年级班级管理策略

小学一年级是学生进入小学学习的第一年,是学生良好学习习惯、学习态度等养成的关键时期,班主任应该尤其重视。我认为可以从常规教育、安全教育、行为习惯、奖惩制度等方面进行针对性训练,让孩子们逐步适应小学生活,并形成良好的行为习惯和学习习惯。教师通过制度管理形成良好的班级风气,让学生在这样的环境中更好地学习和成长。文章通过对抓常规教育、抓安全教育、设立竞争机制、制定管理制度四方面展开分析,谈谈我对小学一年级班级管理的做法。     

《弟子规》,班级管理中的“隐形翅膀”

<正>小学班主任工作繁琐而辛苦。在班级管理中,每个班主任都希望能借助一双"隐形的翅膀""飞过绝望",拥有美丽的太阳。开学初,我的脑子里也是"翻江倒海"困惑不已:现在的孩子越来越"出类拔萃"不按常规"出牌",我该怎样管理班级,才能不让学生变成"没有规矩"的"猴子",又能把握好"收放"管理的"度",让孩子们所有的梦想都开花?是老生常谈?还是"推陈出新"来个旧瓶装新酒?班级管理的指导思想和理念又是什么?自学校开展     

浅谈班主任引导艺术

<正>班主任是一个班级的领导者、教育者和引导者,在班级管理中起着主导作用,《中小学班主任工作规定》进一步明确了班主任的地位与作用,规定指出,"班主任要努力成为中小学生的人生导师"。班主任是引领学生知识、身体、精神、情感、意志、思想等全面健康发展的引路人。多年来我抓住如下几方面进行引导。一、抓住时机及时导1.导在每一阶段的开始。良好的开端是成功的一半,班主任必须重视每学年、每学期或每一周的开始,开学前,班主任要有提前     

幸福三重奏

<正>当教师几年后,面对孩子往往会开启固定的"教育模式"。改变一下策略,初识时不给孩子贴标签;面对学困生,重视他优秀的"一斑";山穷水复时不妨"监守自盗",教育也可以奏起幸福的乐章。一、视而不见,听而不闻初来乍到,校长就把"名声在外"的班级给了我。开学第一天带着几个孩子在外打扫卫生,一个女孩子跑过来说班级里乱成一     

班级文化以文化育人

<正>学校近十多年每学期开学头一个月都定为养成教育月,规范学生行为,培养学生良好的行为习惯。学校校长经常说:"养成教育要抓实,一定要以文化育人,即使培养的学生离开了母校,而文化不能离开学生,一定要让学校成为一所文化底蕴深厚的学校。"作为组成学校的最小单位——班级,每一位班主任都在学校领导的指导下,扎扎实实、紧紧张张、轰轰烈烈地搞养成教育,形成具有本班特色的班级文化,有时班主任为了忙于应对学校养成教育的检查,各班在形式上的文化较多,如教室布置得过于花绿,就以为是最好的文     

加强学生思想认识,提高学生个人修养——塑造高素质的中学生

<正>著名的文学家罗曼罗兰就曾经说过:"没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动家。"可见高素质的学生是我们整个民族的需要。对学生的思想品德负责就是对我们整个民族的负责,所以我们做教师的深感对学生进行思想品德教育的重要性。通过长时间的实践,我积累了如下几点;学生长期生活在班级这个大家庭中,所以班级的德育工作是学生成长的重要文化环境,班级德育工作的好坏直接会影响孩子的一生,所以我们要塑造一个高素质的学生     

细节决定优劣 真爱造就人才

<正>有人说:"一位合格的科任老师会影响学生对这门学科的兴趣,而一位合格的班主任会影响一个班级学生终身的成长和发展。"这句话道出了班主任工作责任的重大。在担任班主任的十多年的工作中,我深深体会到"细节决定优劣、真爱造就人才",以真爱为前提,以做好班级工作八项工作为重点,抓好班风建设,营造良好的学习氛围,取得了一定的成效。一、做好八项工作,细节决定优劣在班主任工作中,我抓的主线是坚持并有计划地做好八项工作:(1)建好两个班委。"火车跑得快,     

巧用积分银行,建特色班级

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的习惯和优秀的品质。俗话说的好,那么如何才能管理好班级呢?一般我是从新生入手,新生一进校我就会把大量的时间和精力投入到班级管理中,首先严抓学生的常规管理工作,让学生养成一个良好的习惯,比如班级的卫生,上课的迟到、仪容仪表等。并在班级中探索创新管理模式——实行积分银行管理。实行积分银行制度后,我发现学生做事的主动性大大提高,一个学期以来,见效显著,管理的班级秩序井然。下面我将分享自己的班级管理经历。