浅谈幼儿的文明礼貌教育

文明礼貌是一个人心灵的反映,也是社会文明进步的标志。讲文明讲礼貌,是做人的基本准则。对于幼儿来说,文明礼貌教育显得尤为重要。本人长期从事一线幼儿教育,在实践中,对如何有效开展文明礼貌教育活动提出了几点心得。     

农村幼儿良好行为习惯的养成教育研究

幼儿养成教育是人生教育的开端,让幼儿从小养成良好的学习和生活习惯,有利于幼儿更好地步入学校,更好地接触和融入社会。而幼儿阶段又是人行为习惯培养的关键时期,在这一阶段注重对幼儿良好行为习惯的培养,将会让幼儿受益终生。因此,在农村幼儿园保教过程中,我们应重视对幼儿良好行为习惯的养成教育,帮助幼儿养成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯。     

如何把国学礼仪教育渗透在幼儿一日活动中

礼仪在我们的生活中扮演着十分重要的角色。不仅有助于我们的生活学习和工作,而且有助于拥有一个美好的明天。然而,当今社会,种种原因使得礼仪教育呈现出一种缺失的状态。当务之急,是采取有效的措施进行礼仪教学。最好的方法是借助优秀的传统文化,开展国学礼仪教育,让幼儿从小接受优秀文化的熏陶,形成良好的品格。对幼儿进行文明礼貌的教育是对个体的必修课,是家庭和谐和幸福的必要条件,也是一个国家整体素质的反映。     

关注幼儿进餐时的心理健康教育

<正>当前,幼儿的心理健康教育越来越受到大家的重视,被摆在了幼儿园教育的首位。幼儿的心理健康教育更应渗透到幼儿的一日生活中。一、幼儿进餐存在的问题幼儿园的进餐活动是幼儿一日生活中的重要环节,一些教育工作者在教育幼儿卫生进餐、礼貌进餐的同时往往忽略了幼儿的心理健康方面的发展,普遍存在以下问题。1.在进餐过程中不断催促幼儿。教师将饭菜分好,不一会儿就会说"看看今天谁吃得最快""谁能一个吃完"等。幼儿的进餐原本应     

小议幼儿园主题教育活动的意义

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的贯彻落实,教育模式已经从传统的"填鸭式"教育模式向整个活动以幼儿为主体的活动方式过渡。在这种教育观念的转化过程中,主题教育活动不知不觉地渗透到了幼儿一日活动中来,这种教育形式对促进幼儿的全面发展有着非常重要的教育意义。     

用心关注每一个幼儿

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则中指出:"幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。"作为一名幼儿教师,在日常的教学活动中要真正关注到每一个幼儿,重视每一个幼儿,要正确应对每一个幼儿的回答,这样才能使幼儿的心灵得到健康的发展,使课堂充满生命的活力。     

大班幼儿时间管理能力的培养策略

时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志,也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力。研究者在教育教学实践中,总结出一套"从无意到习惯"的大班幼儿时间管理能力的培养策略,引导幼儿在快乐体验中自主发展时间管理能力。     

种植活动中的“隐身”观察员

<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导"。笔者发现了幼儿对班级的种植地颇感兴趣,决定把握这一时机,做一名"隐身"观察者,积极引导幼儿参与到种植活动中。首先笔者和幼儿一起,结合季节种植以及班级幼儿年龄特点,     

教育戏剧活动与幼儿合作能力的提高

近年来,教育戏剧作为一种新兴的教育形态在幼教行业中普及开来,有人将它用作教学法,有人将它用作课程内容,还有人将其奉为教育理念。而不论如何,戏剧与幼儿教育的融合之所以广受追捧,原因是其特殊的教学优势。在教育戏剧中,教师能按照故事脉络将五大领域进行整合串联,还能不桎梏于外部环境,在"戏"中为孩子搭建学习情境,甚至是我们一直关注却没有很好落实的"幼儿学习品质",诸如幼儿的解决问题能力、合作能力、情绪管理能力等,都在教育戏剧活动中井喷式地集中表现出来。以"幼儿合作能力"为着眼点,浅析教育戏剧如何为"幼儿合作能力的提高"提供以往难遇的、珍贵的教育契机,以期为广大幼教工作者提供新的教育思考。     

试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。