工程起重伤害事故影响因素分析与组态效应研究：基于扎根理论和fsQCA方法

起重伤害事故是影响施工安全的主要因素之一,研究其复杂性成因有利于建筑行业的可持续管理。以中国的94份工程起重伤害事故作为有效样本,运用扎根理论识别与提取起重伤害事故的致因因素,得到了207个初始概念、33个开放性编码、6个主轴编码。在此基础上,构建起重伤害事故影响因素模型,并将扎根理论与模糊集定性比较分析方法的优势互补后进行结合,揭示了工程施工现场起重伤害事故致因因素的组态效应及复杂交互机理。研究发现：起重伤害事故的致因因素可以分为人机状态、现场环境与监管质量3个层次,包括作业人员的不安全行为和作业现场的不安全环境等六大类别。单个因素无法单独构成起重伤害事故的必要条件,有三类条件组态构成起重伤害事故的驱动路径。施工现场起重伤害事故是多因素的协同作用,因素的交互组合以“殊途同归”的方式加大了起重事故的伤害程度。     

坍塌伤害事故的原因及预防措施

坍塌伤害事故的原因及预防措施杨露珍（哈尔滨市建设安全监察站）近年来，哈尔滨市一种新的伤害事故——坍塌事故呈上升趋势。１９８９年—１９９１年发生了３起死亡２人的坍塌事故。它的危害程度不亚于高坠和触电伤害事故，不能不引起人们的高度重视。坍塌伤害事故已远远...     

学生伤害事故中的侵权责任研究

近几年,各类学生伤害事故案件在我国常有发生,分析这些事故的原因,其中有社会因素、有学校的因素也有学生个人的因素。本文对学生伤害事故的种类、归责原则进行分析,进而提出学生在所受伤害事故中权利保障体系建设,以期更好地保障学生的人身权利,维护学生的合法权益。     

从几起机械伤害事故谈如何搞好施工现场机械安全管理

针对市政施工机械化程度的日益提高,机械伤害风险的不断加大,结合几起机械伤害事故,分析事故原因,总结机械伤害事故的控制措施。     

论中小学生伤害事故中学校之民事侵权责任

近年来,校园伤害事件频繁发生,而责任归属认定方面,学校与家长争执不下。针对中小学生这一特殊的群体,怎样从法律的角度探析伤害事故中的构成要素与责任界定,利用法律的手段妥善处理事件,以减少因学生伤害事故给学校带来的负面影响,切实维护好学校、教师以及学生的合法权益,成为当前具有重要现实意义的课题。本文主要从侵权法的角度,对中小学生伤害事故中学校的民事责任问题做了探讨,期望还原伤害事故中各方责任人的民事责任真实面目。     

残障大学生人身伤害事故处理与预防机制研究

人身伤害事故是大学生成长过程中的险滩暗礁,作为高校大学生中的特殊人群,残障大学生人身安全问题更应引起充分重视。强化残障大学生人身安全意识,建立健全残障大学生意外伤害预防网络,有效减少残障大学生人身伤害事故的发生,妥善处理残障大学生伤害事故,是确保残障大学生顺利成长成才及高校正常教育教学的重要保障。     

初中体育教学过程中学生伤害事故的防范策略探讨

初中阶段体育教学能帮助中学生强健体魄,保持身心健康发展,但由于所有的体育项目几乎都具备相应的锻炼强度,学生在进行锻炼时很可能发生伤害事故,而这些伤害事故该如何采取防范措施是目前亟待解决的问题。因此,将通过分析初中体育教学中造成伤害事故的原因,针对原因提出相应的防范策略。     

校园意外伤害应急处理程序

校园意外伤害事故是学校最为常见的安全事故，威协着学生的身心健康。校园意外伤害事故的应急处理是否得当，不仅直接关系到学生的生命健康，同时也涉及到学校乃至社会的稳定。为防患于未然，切实有效地控制意外伤害事故带来的危害，及时有效地给予应急处置．最大限度地减少意外事故带来的损失，     

学校体育伤害事故归责与赔偿的研究

结合案例和文献研究分析,提出在体育伤害事故中学校与在校学生的责任归属问题,赔偿的范围、标准模糊和相应法律规定的不足这三个方面的分析和思考。提出处理好事故责任与损害赔偿责任之间的关系,创建正确的体育伤害事故舆论导向,建立健全社会保障和保险理赔制度和有效的学校体育伤害事故的预防机制等方面建议。     

起重伤害事故的原因分析和预防措施

在建筑施工中,各种起重作业伤害事故对建筑施工安全的危害程度非常突出,本人从事建筑安全管理工作30年,为了探索预防起重伤害事故的规律,搜集和整理了近年来在建筑工程中发生的137起起重伤害死亡事故案例,对事故发生的主要原因进行了综合统计和分析,并提出预防起重伤害事故的主要措施。