教师成长,离不开“听说读写”

一个学校教育质量的高低,起决定性作用的是教师队伍。提高教师队伍素质,促进教师专业化发展,是当前学校的重要工作。为更好地提升教师素质,学校通过组织教师"听、说、读、写"活动,即听专家解读,说创新经验,读教育名著,写教育随笔等来补教师学习不足,推动教师积极研究,增强教师知识底蕴,促进教师深度思考,取得了显著成效。     

教师专业成长的“三字经”

<正>大量的实践证明,一流的教育需要有一流的教师队伍。教师是学校赖以生存的宝贵资源,是学校管理中的主体。教师素质的高低会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望以及办学前景。学校管理的内容千头万绪,但真谛只有一个,那就是让学校的教师能够人尽其力、人尽其才、人尽其心。教师尽心尽力了,学生的教育问题也就迎刃而解了。学校要念好"读""磨""合"这"三字经",才能促进教师的专业成长,培养出     

让每一个鲜活的生命都诗意地绽放——湖南省长沙市长雅中学育人特色探微

<正>鹰击长空,鱼翔潭底,虎啸深山,驼走大漠……大自然的广阔与丰富,使世间万物的生命都有自己的一方园地得以怒放。教师和学生都是一个个鲜活的生命,该如何绽放最美的自我?当你走进湘水之畔、湖南省长沙市北近几年崛起的新星学校——湖南省长沙市长雅中学(以下简称"长雅"),或许会找到其中的一种答案。一、绽放生命的基石———自由与个性"一名好校长就能带出一所好学校。"而一所好学校必定有一支凝心聚力、创新进取的班子队伍。     

新课程改革下对于高中政治教师的要求

教师的思想品德与素质是教师是否合格的一个关键条件,教师要对"如何做一名合格的教师"这个问题有着自己独到的见解,在此基础上为自己设定严格的目标。"十年树木,百年树人",走进教室、走上那个教师专用的讲台,就意味着走上了困难而长久的育人之路。那么,在新课程改革下怎样做一名优秀的高中政治教师呢?笔者就这个问题做了详细的研究,仅供同行参考。     

动态文化整合,促进教师综合性发展

教师的自我价值实现和综合性发展需要一个包括政策、制度、规划等在内的多维度保障体系。一个成熟的、富有活力的学校,必须是一个长效制度化保障教师专业成长的平台。近年来,江苏省南通市天星湖中学科学地整合"学习""反思""开放""交往""研究"等现代学校动态文化的基本要素,通过机制保障、共同体建设和载体驱动来促进教师的综合性发展。     

旅游职业教育“双师型”教师发展存在问题与对策

"双师型"教师发展是旅游职业院校人才培养质量的关键,也是旅游职业教育发展的根本。本文分析了"双师型"教师发展存在的问题,就教师、学校、企业、政府等因素分析了存在问题的原因。在此基础上,有针对性地从教师增强自我发展意识、学校营造良好环境、企业主动参与、政府加强保障等方面提出"双师型"教师发展对策与建议,旨在为相关研究提供借鉴。     

教师学习:内涵、影响因素及激发策略

学校持续变革背景下,参加各个层级、各种类型的"学习"活动,正日益成为教师的一种日常生活方式。迈克尔·伊劳特的"工作场域学习影响因素模型"提出,工作本身的挑战性、学习者的信心和来自同事的支持三者之间形成了一个"三角"关系,构成了影响教师学习的机制性因素。基于此,增强教师的道德使命感,树立良好的教师信念;为教师设置难度适中的挑战性工作,留出专业自主的空间;创造良好的人际关系氛围和学习型学校文化;创建良好的团队学习氛围和运行机制,等等,是激发教师学习热情和动力的重要策略。     

教师与学习

<正>教师学习的话题是一个老话题,教师学习的重要性大家也清楚,但现阶段由于受到种种因素的影响,很少有教师是发自内心地想学习、爱学习。大部分教师是因为学校要求和职称评定的需要而被动学习、应付学习,没有真正内化成出于自我提升和职业发展的需要进行主动学习,因而在一定程度上制约了教师队伍整体素质和学校质量的提升。面对这一问题该如何解决,笔者认为首先是要转变思想,解决为什么要学的问题;其次是解决如何学的问题。一、教师为什么要学习     

浅谈初中英语教师如何面对新课改

<正>初中英语新一轮课程改革简称"新课改"后,向我们广大初中英语教师提出了挑战。教师该怎样去教学生?一、"新课改"新在哪里最大的特点就是课堂教学突出与学生学习为主体,即要培养学生实际应用英语的能力。我们知道课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。它包括教学计划、教学大纲和教材,而课程改革核心是课程实施,而课程实施的基本途径就是课堂教学。课堂教学必须根据教学要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的,有计划地     

教师要成为学校的主人

<正>当前,面对高考竞争,各普通高中从生源、师资、待遇等方面着手,可谓各显其能。但一个学校的竞争力最终取决于一支高素养的教师队伍,要突出教师的主体地位,提高教师参与学校管理的积极性,使教师愿干肯干,心无旁骛。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:"建设现代学校制度,体现以人为本,突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。"教师作为学校教育工作的主