大学英语词汇口诀记忆法

英语单词口诀记忆法兼顾词音、词形与词义,有着其它记忆方法不可取代的优势。本文简要介绍了口诀法的创造原则和方法、列举了一些口诀范例,总结其中规律、试图探究通过记忆口诀快速掌握大学英语词汇的方法,以其达到培养学生学习兴趣,提高词汇记忆效果的教学目的。以下口诀均为笔者所自创,并在实践中取得了良好的教学效果。     

用口诀帮助记忆,激发学生学习英语的兴趣

在英语课堂中,用口诀帮助记忆,可有效激发学生学习兴趣。中学英语老师有责任去探索、去研究,找到最有效的办法帮助学生走出困境。文章作者通过多年的教学实践,认为利用口诀教学是帮助学生强化记忆、激发兴趣最有效的方法之一。以下文章作者列举出其在英语教学中的一些口诀,以供参考。     

以自编口诀突破“有氧呼吸过程”学习重难点的实践探究

"有氧呼吸过程"是高中生物课程必修1章节中的重点和难点,这部分内容复杂且抽象,学生学习的积极性不高,知识的理解和记忆难度较大。为攻克这一教学重难点,笔者引导学生通过自主学习,抓住有氧呼吸过程的学习关键,用形象简练的语言编写有氧呼吸口诀,实践发现,自编口诀的方法对学生掌握、记忆教学重难点有很大帮助。探讨此案例,可为解决类似的教学重难点的问题提供有益借鉴与参考。     

“口诀化”记忆的尝试——浅谈农村初中学生固定句型运用困境的破解

<正>如汉语学习一样,英语学习也是一种语言类学习,语言类学习的共性是记忆性与理解性相结合.英语学习的记忆性体现在单词、词组的词汇储备以及多义记忆;英语学习的理解性体现在句型、篇章的结构分析.在农村初中,由于学生的学力水平差距较大,因此很多学生在英语学习过程中过多强调记忆性的作用,因此常会出现"默写对、做题错"的现象。究其本质还是对于句型结构的理解性的忽略,而口诀化记忆是将知识要点浓缩简化,编成言简意赅的口诀便于记忆,     

《9的乘法口诀》教学设计

<正>【教学内容】人教版"义务教育课程标准实验教科书"二年级数学上册。【教学目标】1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。2.培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。4.通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在,     

事半功倍的“口诀”教学法

<正>口诀教学法不仅在数理化等理科教学中可以广泛运用,而且在语文、历史、地理等文科教学中也可以广泛运用。如语文教学上的形声字判别方法、合成词、短语、单句分析法、修辞方法、阅读分析步骤等,都可以运用口诀教学法将有关内容编成口诀,以便学生学习、记忆和掌握。所以说,这种教学方法有很广泛的适用范围,能取得事半功倍的教学效果。我在汉语语法教学实践中,不断探索这种用之有效的口诀教学法,提高了课堂教学     

论提高初中英语语法教学效果的策略

<正>语法在英语教学中占据重要地位,学好语法不但能有效提高学生的语言表达能力,而且能提升学生对英语的综合运用能力。为此,本文结合初中英语教学实践,对优化语法教学的策略进行了研究。1.创造语法口诀,提高记忆效率口诀是帮助学生提高记忆效率的有效手段,在语法教学中,我们可以总结语法规律,利用语法自身特点创造有助于学生记忆的     

探究生物教学中记忆能力的培养

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。     

妙用口诀 改进初中语法教学策略

<正>语法教学在学生学习英语的过程中起着重要作用。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力,开展语法教学也应该以此为出发点和落脚点。但目前很多教师在语法教学中没有很好地落实这一点。基于这种情况,本文从口诀运用的角度,探讨了妙用口诀,改进语法教学策略,以发挥语法在语言学习中的积极作用。1.英语语法教学现状"对大多数英语学习者来说,要真正掌握英语,就必须掌握基本英语语法知识"(程晓堂,2002)。语法教学是初中英语教学的重点内容,然而很多语法教学只是把语法作为知识来传授,教师孤立地、注入式地讲解语法规则,之后辅以习题来巩固训练;学生被动地听讲、接纳,机械地记忆,僵化地完成习题。针对初中英语语法教学中存在的问题,笔者尝试在语法教学中探讨了妙     

浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。