新课改下教师角色的定位

新课程理念要求转变学生的学习方式,要求教师改变教育观念,转换教师的角色。从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育、教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师,是具有社会责任感的社会工作者。     

关于小学语文课堂教学的一点思考

新课程改革改变的不仅是教师的教学生活,也改变着学生的学习生活。本文从四个方面就小学语文课堂教学谈具体看法。     

高校与幼儿园合作伙伴关系模式构建探析

实践取向是目前教师教育发展的价值取向,而高校与幼儿园合作伙伴关系的构建是实践取向教师教育的实现途径。合作伙伴关系的建立,不仅改变了高校与幼儿园之间的关系,也促进了双方特别是高校教育模式的改变。为了促进高校与幼儿园合作伙伴关系的良好发展,我们需要从文化融合、政府支持、制度保证、共同育人等方面出发,促进彼此关系的稳定性和合作性。     

渗透数学思维 提升教学质量

新课改的有效实施对广大的高中数学教师提出了更高、更新、更全面的要求,因此,为了更好地改变高中数学教学现状,教师务必真正贯彻落实新课改理念,并且真正将其运用到高中数学教学实践中。数学是建立在思维理念之上的一门学科,因此,要提升学生的数学能力,教师务必从培养学生的数学思维出发。下文是笔者从培养学生的数学思维的角度出发,结合教学实践经验做出的探究。     

中职英语教学现状的分析及对策

中职英语教学存在着学生英语基础差、教师教法单一、难度过大等问题,这些问题导致学生渐渐失去了学习的兴趣。但新课程改革要求我们培养学生英语学习的兴趣,提高教学的实效性,这需要教师采用恰当的策略,从改变教师自我出发,从调动学生学习积极性出发,从改革教学内容出发积极主动应对。     

浅谈教师如何指导学生写作文

语文作文写作是小学生的学习难点,教师从审题、立意、选材三个维度进行引导,可以明显提升学生写作兴趣,提高写作质量,改变学生对语文写作的刻板印象。     

浅谈提高初中英语教学效率的方法

英语是初中阶段非常重要的课程,如何提高初中英语教学质量,提高学生的综合素质,提升学生的口语交际能力,是当前初中英语教学改革亟待解决的问题。本文将从教师如何转变教育观念、改变陈旧的教学方法、制定正确的方向、提高教师素质等方面来探讨提高初中英语教学效率的方法。     

高中英语写作现状及其解决途径

写作作为四种基本技能之一,不仅能反映一个学生对基础知识的掌握情况,比如说语法、词汇,还能体现组织文章的能力。如何结合日常教学提高学生的写作能力,使他们在高考的写作中取得好成绩,是值得高中英语教师研究的课题。本文试从分析高中英语写作的现状入手,探索改进写作教学的途径和方法。本文从教师方面、学生方面入手,简要阐述了高中英语写作的现状,并针对在写作练习中存在的问题,提出具体的解决途径,如加强基本功训练、改变教学方法、改变评价方法、培养良好的写作习惯。     

论如何促进高职教师专业发展

中国高职教育在世界上是落后的,中国几千年来的封建教育思想根深蒂固,影响着高职教师的教育观、学生观。但是随着社会需求方向的改变,社会有倾向应用型人才,高职的重要性逐渐的凸显出来,如何提高职教育的质量,应该从教师、学校、国家和及所在社会环境入手。     

为学生的思维而教

<正>一、为思维而教,首先要改变教师的思维传统的教师地位正在悄悄发生变化,在传统的"传道、授业、解惑者""管理者""示范者"的基础上,又要求我们教师是学生的"父母和朋友"及"研究者"。教育理论研究者可以研究教师的教学行为,并建议教师怎样改变自己的教学行为。但他们至多为教师提出了一些建议,只有教师自己才能改变自己,只有在教师努力转化自己的习惯思维的过程中,在