对课程改革下中职英语词汇教学策略的思考

英语词汇教学是英语教学的基础。词汇教学效果直接影响着中职学生英语学习的效果及英语教学的质量。当前课程改革下中职英语词汇教学存在着教学方法缺少灵活性和多样化、缺乏对中职学生词汇学习策略的指导、没有教给学生英语词汇的记忆方法等问题。中职英语教师需在词汇教学中采用灵活多样的教学方法、运用重现策略等策略来提高词汇教学效果。     

词汇教学在中职少数民族学生汉语教学中的应用

在新疆少数民族汉语教学中,词汇教学占有举足轻重的地位。要做好词汇教学就必须根据少数民族学生学习汉语词汇时存在的问题,以及学生自身的特点,运用有效的词汇教学方法,以此达到最佳的教学效果。本文结合中职汉语教学中词汇教学的实际情况,就笔者在运用词汇教学方法时所取得的教学效果做一个展示。     

浅谈初中英语词汇的趣味教学方法

英语词汇是初中生学习英语的最大障碍,许多学生因为词汇学习的枯燥和词汇记忆能力较弱,常常"望词兴叹",严重影响其对英语学习的兴趣。所以教师应采用各种趣味教学方法进行词汇的呈现与释义、给予记忆方法的指导,并引导学生及时巩固和运用所学词汇,从而激发学生学习词汇的兴趣,进而提升词汇教学的效果。     

浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策

随着我国教学改革的推进,初中英语词汇更加综合化,词汇的教学也出现了新的问题。如何提高学生对词汇的记忆能力和运用能力成为新的难点。为了确保教学过程中学与用并行,必须将原有的教学方法和新型教学方法相结合,确保能够提高学生的理解能力和运用能力,以此提高学生的英语表达能力。     

浅析高中英语词汇教学

在十年的高中英语词汇教学中,本人发现学生普遍存在两方面问题:学生记单词方法不科学、无记忆技巧。教师教单词方法单一、枯燥无味、累人累己,效果差。本人认为单词教学可以通过运用适当的词汇教学方法和授以学生记忆单词的技巧进行多渠道输入,多形式输出来获得比较好的教学效果。     

初中英语词汇教学有效性初探

词汇是英语的基本单位。词汇量的多少,对于学生运用语言能力具有重要意义。离开了词汇,英语学习与运用无疑是"巧妇难为无米之炊"。本文旨在认识词汇教学的重要性,探索词汇教学方法和策略,提高英语教与学的实效性。     

浅谈如何有效地进行小学英语词汇教学

在小学英语教学中,词汇教学既是一个重点,也是一个难点。这就要求教师在教学过程中,灵活运用各种教学方法,开展多种游戏活动,如游戏学词、歌谣学词、词汇故事、词汇分类等,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性,提高学生记忆和运用单词的能力。     

浅谈民族学生汉语词汇教学方法

对民族学生的汉语教学中词汇教学占有重要位置，要搞好词汇教学，必须根据汉语词汇本身的特点和汉语词汇教学的特点，运用有效的教学方法。本文从民族学生汉语词汇教学的现状出发，探讨汉语词汇教学的具体方法。     

概念隐喻在高中英语词汇教学中的运用分析

<正>概念隐喻在高中英语词汇教学中的运用,是传统词汇教学方法进行优化的重要手段。这一教学方法可以让学生对英文多义词不同含义之间的关系进行了解,也可以让学生借助语义网络加深对英文词汇的理解。本文主要对概念隐喻应用于高中英语词汇教学的作用和概念隐喻在高中词汇教学中的应用措施进行分析。词汇教学是英语教学中一大重要环节。词汇习得     

初中英语词汇教学中存在的问题和对策

掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。