传统文化·书院文化·大学文化——郑州大学开展国学教育的理论思考与实践探索

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系。国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的教育活动,它以传统经典为内容,对受教育者进行教育。郑州大学以培育和践行社会主义核心价值观为重要抓手,在专业教育中融入文化素质教育,彰显中原文化特色;在校园文化建设中传承文化经典,突出书院文化特色;在实践活动中感知中原文化,强化文化育人功能。并成立郑州大学嵩阳书院,以"赓续文脉,弘扬国学"。     

通信工程概预算课程思政实践研究

本课题以长春信息技术职业学院为例,深入研究分析吉林省高职院校社会主义核心价值观融入人才培养全过程的现状,提出了以思政课育人为主渠道,以课程思政为合力,以活动育人、管理育人、文化育人为协同育人,打造三位一体的社会主义核心价值观育人体系。本文依托课题,结合通信工程概预算课程,从任课教师角度出发,结合改革实践提出了专业课程思政的实践途径和措施。     

大学新生社会主义核心价值观践行路径研究

新生入学教育是大学生形成正确价值观的"第一课",有效融入核心价值观教育,是提升社会主义核心价值观教育的重要阶段,对整个大学阶段强化大学生价值观引领具有重要意义。当前融入教育还存在着一些困境与偏误,构建立体化的培育体系、创新培育的内容与形式、拓展培育的实践场域是实现教育目的的重要路径。     

学术期刊育人功能的实现

高校学术期刊是高校学术研究的重要组成部分,是高校教育实践的重要产品,也是我国文化事业发展的重要内容。高校学术期刊在高等教育办刊实践中始终与学校教学科研两大核心使命深度融合,彰显出重要的育人价值和育人功能。在建设高等教育强国的新时代,高校要深入挖掘学术期刊的育人要素,强化学术期刊的功能运用,将其融入学校教育教学实践,融入人才培养全过程,助推高校人才培养质量提升。     

社会主义核心价值观视域下的高校大学生廉洁教育的基本路径

大学生作为新时代社会的后备力量,对其树立正确的核心价值观,关乎社会的发展和公平正义。只有将廉洁教育充分融入到高校思政教育中,才能在大学生中发挥和普及社会主义核心价值观,达到廉入人心、依廉育人的实际功效。     

社会主义核心价值观融入思想政治理论课实践教学探析——以“新疆历史与民族宗教理论政策教程”为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是培育和践行社会主义核心价值观的主要途径。要将社会主义核心价值观教育融入到思想政治理论课课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学的全过程,通过各种实践活动使其内化为学生的思想素质和精神品格,外化为学生的自觉行动,真正做到知行统一。     

探讨开展大学生志愿服务活动对践行社会主义核心价值观的重要意义

志愿服务是大学生参与社会实践的重要方式之一,需要以社会主义核心价值观进行引领,它对大学生价值取向和行为方式有着重要影响。志愿服务作为高校实践育人的环节,它传达的内在精神与社会主义核心价值观高度一致。本文探讨了大学生如何在志愿服务活动中践行社会主义核心价值观。这对高校有效开展志愿服务活动和社会主义核心价值观教育具有重要意义。     

融入社会主义核心价值观的大学生亲情教育探析

亲情是人类发展永恒的温暖主题,其存在于家人之间,更存在于友情、爱情中,是大学生爱情、友情、亲情教育中的核心内容。其与社会主义核心价值观的精神内涵甚为一致。教师可以在大学生亲情教育中融入社会主义核心价值观理念、精神,结合高校思想政治理论课之"思想道德修养与法律基础"主题微课资源,通过课堂教育、社会实践教育、校园主题文化活动等,将学校、家庭、社会教育连成一线,共筑基于社会主义核心价值观的大学生亲情教育共同体,助力和谐文化校园建设。     

地方高校培育和践行社会主义核心价值观现状及路径探析

本文通过调查分析当前地方高校大学生核心价值观教育的存在的问题,指出地方高校应充分借助思想引领、传统文化、社会实践和新兴媒体等多种形式和途径,将核心价值观教育全方位融入应用型人才培养的全过程之中。     

强化社会主义核心价值观培育的唯物史观向度——基于《德意志意识形态》的文本分析

社会主义核心价值观培育是社会主义现代化强国建设的重要任务之一,从唯物史观的视角强化社会主义核心价值观培育是提高培育效果、强化主观认同的必然要求。立足"现实的人"向度,从"人"的"实际活动"、"社会关系"、"发展过程"强化社会主义核心价值培育方法;立足"历史"向度从人的思想的发展规律和社会发展规律,强化社会主义核心价值观的现实基础;立足"实践"向度,坚持"从实践出发解释观念"的实践逻辑,用"现实的手段"实现社会主义核心价值观的培育目标,正确处理社会主义核心价值观培育中理论与实践的关系。