新一轮高考改革面对的困难评估与应对设想

新一轮高考综合改革对基础教育、高等教育及考试系统自身的影响深远。分析试点省份高考综合改革的经验,发现改革面临考与教新旧冲突叠加、高校的生源结构发生变化、考试机构的专业化和管理水平亟待提高等挑战,需要采取有效措施破解改革中的热点难点问题、建立服务于教育教学的高考评价体系、提高考试机构的专业化水平,以及加快高校教育教学改革的步伐,以顺应高考综合改革带来的变化。     

浅谈做好高考招生工作的几点建议

高考招生工作是家长最为关注的社会热点,高考招生涉及到考生的切身利益,也直接关系教学改革的发展。我国教育考试正面临新形势、新情况,具有严峻性、艰巨性、复杂性。本文主要从高考招生统一考试工作进行分析,总结以往招生的先进工作经验,对我国教育行政部门的管理水平以及组织能力提出自己的建议。     

“技能高考”的发展困境与改革策略——以湖北省为例

湖北省在职业教育领域率先试点高考改革,首创"技能高考",打破了"一张试卷考所有考生"的高考"大一统"局面,建立以技能操作为主、文化课成绩为辅的考试模式。"技能高考"有利于连接中高职教育,构建独立的职业教育体系,有利于引导中职教育教学改革,有利于高职技能型人才培养,有利于深化高考改革,形成多元化招生考试格局。但是"技能高考"面临着生源、录取标准、录取公平性、财政投入等困境。"技能高考"要走得长远,必须从以下方面进行改革:建立和完善招生管理制度;建立和完善更加科学的录取标准;拓宽生源;正确处理好文化基础知识考核与技能考核、考试的基础性和考试的选拔性、考试的公平与效率之间的关系。     

关于一道浙江高考试题的分析与变形

改革已成为我国教育事业发展的主旋律,无论是教育教学改革,还是考试模式改革,都是有利于我国当前教育发展的重要举措。本文通过对一道浙江高考答题的分析、思考,提出了相关的应试技巧。本文旨在强化对浙江高考题目的认识,进而提高中学生学习与应试的技能。     

高中教学如何应对英语社会化

<正>随着高考制度的变化,在新高考方案里,英语不再参加统一高考,而是改成社会考试。面对如此的改革与变化,高中生该如何去准确应付高考,取得满意的成绩呢?1.对英语社会化考试的准确解读是前提社会化,不会降低外语教育的地位。"英语考试改为社会考试",不会降低外语教育的地位。只要社会有公平的用人制度,市场有不违规律的用人文化,任何有专长     

对中美高考数学考试的研究述略

数学教育的国际比较是研究的热门领域之一。近十年间针对美国SAT考试和中国高考的比较研究成果显著,通过对中美高考数学考试相关文献的梳理和总结,可以看出从宏观上论述中美高考改革和考试试题本身的文献居多,对中美高考数学试题的微观分析是研究的热点,研究目的都是通过比较对我国高考给予启示。从中发现:对于最近中美高考改革后的数学考试及其试题的研究和分析较少;对中美高考数学考试试题内容的实证分析文献匮乏;将中美高考数学考试试题与其课程标准进行一致性分析也有待继续推进。     

高考美术教学中学生观察力的培养路径思考

高考美术教学的主要内容是艺术院校招生考试的相关科目,包括素描、色彩等。现代教育的发展和教育目的的转变要求学校的一切教育都应该从培养学生思维、思想与能力出发。作为一门艺术学科,高考美术教学对于学生观察力的培养具有重要的作用。文章主要探讨了高考美术教学中学生观察力的培养路径。     

全面推进高考内容改革 助力建设高质量教育体系

"十三五"期间,高考内容改革突出立德树人鲜明导向,实现从能力立意到素养导向、从单一评价向多维评价的转变,有力推动了考试招生制度改革。"十四五"期间,要准确把握高质量教育体系对高考内容改革提出的新要求,从健全立德树人机制、提升服务国家选才能力、促进发展素质教育3个方面全面推进高考内容改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,加强命题理论和技术研究,探索高考在结果评价、过程评价、增值评价、综合评价中的地位和作用,丰富高考评价功能,加强教育考试专业化建设,构建强有力的高考内容改革支撑体系。     

盘点新一轮高考改革

<正>党的十八届三中全会的《决定》明确了教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措。考试招生制度改革,特别是高考招生改革,是教育综合改革的一个重点领域和关键环节。在此,我们对新一轮教育改革中公众最注目的高考改革进行一次深聚焦、新梳理。教育之于国家,是百年大计,高考对于个人,是梦想的天梯。不久前,教育部副部长刘利民关于考试招生制度改革答记者问,有如巨石投入湖面,它所产生的涟漪,牵动着人们的神经,它所溅起的水花,折射出希望的彩虹。高考招生制度改革,再一次成为社会关注的焦点。     

考试与招生联动:高考科目改革的价值、困境与对策

高考综合改革涉及考试科目改革和招生录取改革2个方面,招生录取改革以考试科目改革为基础。本轮高考科目改革呈现出一定的价值取向:有利于扩大高考主体的权利、有利于缓解"一考定终身"的压力、有利于理顺统一高考与学业水平考试的关系。高考综合改革在实施中,出现了诸如科目选择权的落实、考试次数增加带来的负担、统一高考与学业水平考试的分数如何组合等问题。通过相关理论解析其成因,对高考科目改革提出建议:通过权重设置实现考试与招生进一步耦合、分值重构实现考试与招生进一步分离、一档多投实现考试与招生进一步协同。