运用妙招,有效管理小学班级

班主任是班集体的组织者、领导者和管理者,做好班级管理才能够让每一个学生得以健康成长,才能够让学生感受到班集体的团结与奋进。尤其对于小学班级管理来说,班主任更加需要发挥"聪明才智",通过多种氛围强化班级管理,形成良好的班级管理氛围。     

职业技术学校中职生的心理健康教育分析

本文分析了中职生存在的主要心理问题,提出了具体的心理教育措施,供大家参考.     

差异化管理理念下的小班班级管理探究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

班级自主化管理探究

班级是一个学校的基层组织,学生在班级管理中的参与状态与程度直接影响到其综合素质和个性发展的水平。班主任要通过制定班规、打造班级文化、设立心愿信箱等手段,培养学生的责任意识和自信心,通过学生的自主参与,使班级成为实现学生自我管理、自主发展的场所。     

积极心理学在幼师班级管理中的运用探究

积极心理学倡导个体的积极取向。在幼师班级管理中融入积极心理学,营造积极的班级文化,建立三级管理机制,推进家班合作,构建积极的班级管理模式,有利于促进学生健康成长。     

浅析小学班级管理的创新发展

随着教育事业的不断发展,教育管理工作是学校教育的重点,特别是班级管理,班级管理是学校教育管理的基本工作,其管理工作质量将直接影响班级的学习氛围、教学质量。采用创新书面交流法、新型班级常规管理法、开发新式班级活动法等,注重师生之间的关系,从而进行小学班级管理的创新发展。     

小学班级管理之点滴

在小学班主任这块教育领土上,我一直辛勤工作,努力付出,收获了可喜的成果,并认识到了:做好学生的管理工作,需要班主任尊重学生,信任学生,关爱学生。只有这样,才能成为一个合格的班主任,也才能做好班级管理工作。鉴于此,笔者对如何做好小学班级管理工作进行了探究。     

浅谈小学班级管理

老师的言行是学生学习的榜样,对孩子有潜移默化的教育作用,转变教育思想,提高自身素质,采取适应学生发展趋势的班级管理方式,培养出具时代精神的学生,同时自己在学生中才具威信,也更有利于推行班级管理。     

小学语文教学中渗透心理健康教育

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它不仅要教给学生雄厚的汉语言文学知识和技能,而且要培养学生美好的心灵和审美情趣。因而小学语文教学不仅应该注重学生知识的掌握,感知、理解、记忆、判断等智力因素的发展,更应该注重利用语文学科中进行心理健康教育的优势,在语文教学中渗透心理健康教育,培养学生良好的心理品质和健全人格,帮助学生树立正确的人生观,把小学教育真正优化成素质教育。     

论小学班主任班级管理的“放手”艺术

生本教育理念要求教师充分尊重学生的人格和个性发展,要求教师给予学生更多自我发展的舞台与机会。在小学班级管理方面,班主任不应该事必躬亲,大包大揽,而应让学生积极主动地参与班级管理,做班级的主人。根据本人多年的小学班主任工作经验,我认为小学班主任只有适时"放手",才能开创班级管理的新局面。本文对此进行浅要探讨。