美好的心灵创造美好的奇迹

<正>教育是师生心灵的和谐共振,是师生互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。教育是心灵对心灵的感受、心灵对心灵的理解、心灵对心灵的耕耘、心灵对心灵的创造。教育是一种心灵的唤醒,如同一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育需要用美好的心灵创造美好的奇迹。——题记     

为儿童生命成长寻找一种“生命”境界的教育

教育是很有境界的,正如人生有不同的境界一样。长期以来,语文教育受工具性、实用主义的强势影响,教育越来越沉迷于"功用"的境界,忽视了教育本身所应具有的人文精神与生命价值,抛弃了教育作用于儿童成长的生命意义,丢失了教育方式上所追寻的春风化雨般的熏陶与浸润,相反"生命"境界的教育关注儿童当下及未来人生的意义与价值,关怀如何去创造幸福而有意义的教育生活,进而将教育推进成不仅是一棵树推动另一棵树,而是将一个灵魂唤醒另一个灵魂。从而自表达深刻的教育生命意义中去唤醒内在的力量。文章将以四方面去论述:以涵养美德为心灵田地播种;以唤醒学生的心灵与良知为生命教育奠基;以启迪智慧为学生的精神成长超越;以舒展心灵为教育润泽生命。     

中班绘本《狼狼》师幼共读的开发与实践研究

法国教育家雅斯贝尔斯有一句话:真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂,对此,我们非常赞同,和孩子们共读绘本就是用自己的全部学识去感染孩子,唤起他们对生活的热爱,对未来的憧憬,这个过程没有"灌输",共读时,孩子、老师都是有灵魂的树和云,大家相互摇动、推动、唤醒。基于这样的理念,我和孩子们共读绘本当做心灵上的共享和沟通,我们是站在同一个起始点,一起来欣赏一个故事,相互提出疑问,共同寻找答案并分享彼此的感受。     

做个“好好说话”的中职班主任

<正>1为什么要做个"好好说话"的中职班主任德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:"真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂"如果教师特别是班主任没有找到自己的灵魂,他又怎么去推动另一个灵魂的成长?教师特别是班主任绝对是一份没有爱心难以维系,只有爱心也难以维系的工作。即使是科班出身的教师,所面临的工作状况也是在学校里很少学到的。特别是中     

做学生成长的摆渡人

<正>德国哲学家雅斯贝尔斯说:"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。"因此作为人类灵魂的工程师的我们,应善于做学生成长的摆渡人,和学生在风雨中一起行走,一起成长,让学生生命朝着更宽广处漫溯,绽放出绚丽的色彩。做学生成长的摆渡人,首先应尊重学生,让其健康快乐成长。每位孩子都是一朵艳丽的花儿,只不过花期不同而已,我们应静等花儿绽放,花儿开得迟,未必不艳丽,不芳香。也许,它是     

励志启思 打开心灵

<正>哲学家雅斯贝尔斯认为:教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育资源相对匮乏、经济落后的偏远地区,基础教育学校在关注学生学科知识的同时,更应该重视学生心灵成长的过程,为他们的多元发展提供更多的可能性。在嵩县何村乡中学(以下简称何村乡中)支教的一年,让我认识到,励志教育不仅     

追求有灵魂的教育

<正>德国著名哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂……这里所说的"灵魂",其实就是价值观,有灵魂的教育就是追求具有正确价值观的教育。培育和践行社会主义核心价值观,做有灵魂的教育,要求每一位校     

做一个有独特个性的班主任

德国哲学家雅思贝尔斯说:什么是教育?就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。社会在不断变化,身为班主任也要跟随时代的特色做一个有特色、有个性的班主任,这样才能带出有特色的班级,带出有特色的学生。     

在活动中育人 在体验中成长

<正>德国著名的哲学家雅斯贝尔斯有句名言:"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"作为班主任,我精心策划和组织每一次"国旗下讲话"活动,让学生融入集体,激发学生自我教育,努力求知。一、培育友谊之花,携手共同成长中学生只有在健康、广泛的人际交往中,才能获得真正的友谊。秋季开学,我针对刚刚上初一的学生,设计了以友谊教育为主题的"国旗下讲话"活动。刚刚组建班     

自主教育,我们这样做

<正>教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是唤醒,是激发,是点燃。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、合作精神以及独立解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。小李同学,是我接班后上课趴着睡觉的第一个学生,我决心改变他。上课期间,我先是友善地提醒,请他