提高初中数学教学质量的措施

学生是数学学习的主人,他们认识结构的建立、发展、更新需要经历一个螺旋式上升的过程。而求知能力的形成更是一个日积月累的过程,蕴涵在每一节课、每一个知识点的学习中。要提高教学质量,教师要更新教育观念,在数学课堂上,关注到每一位学生,让每一位学生都参与到学习中,并在学习中适时给予学生恰如其分的评价,以增强学生信心和动力,激发学生的学习兴趣,让学生爱学、乐学、会学,真正成为学习的主人。     

思想政治课网络教学与学生主体性发挥浅析

<正>新课程改革带来了一种全新的教育教学理念。新课程的理念要求一线的教育工作者及时地更新观念、更新知识、转变角色,改变过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈笔者在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。     

初中英语课堂实施合作学习的意义及策略

在新课程理念下,初中英语课堂教学应倡导合作学习,在合作中获取知识,提高综合素质。这就要求教师在实施课堂教学时,更新传统的课堂教学模式,突出学生的主体地位,积极鼓励学生参与小组的每项学习活动,提高英语学习效率。     

小学数学高效课堂如何有效开展小组合作学习

新课程改革以后,对课堂教学提出了更高的要求,教师在日常的教学中需要不断地更新教学理念,引入先进的教学方法,进一步提高课堂教学的效率。小组合作学习是新课程改革中倡导的一种学习方式,其在高效课堂教学中的应用十分广泛。在实际的教学中合理地应用小组合作学习能够进一步培养学生的自主学习能力、探究性学习能力、合作能力、交流能力等各项能力,对于学生的成长发展具有十分重要的影响。     

语文课堂教学改革的反思

<正>为了更好地推动我国基础教育的发展,为社会主义建设培养合格的人才,课程改革全面推进。新课改、新要求、新理念,新课标倡导"要构建自主、开放、探究的学习方式""教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"等富时代特征、与时俱进的教学理念。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。但是,在课程改革过程中,我们仍发现     

浅谈新课程教学中教师教学行为的转变

新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。教师在工作中应注意对学生保持应有的"尊重和赞赏";教师在教学过程中应努力充当"帮助和引导"的角色;教师在教学中应注意搞好"教学反思";教师在教学工作过程中要注意保持与其他教师的合作。     

初中美术教学中开展师生合作学习的策略研究

<正>初中美术课要加强教学方法的创新,培养学生的想象力与创造力,让学生在挖掘美、表达美及创造美的过程中,完善人格与品质,从而实现三维教学目标。新课改对初中美术教学的有效性提出了更高要求。教师需转变教学观念与手段,通过师生合作学习模式,尊重学生的主体地位,让学生在开放性的氛围中实现全面发展。在合作学习模式中需注重合作技能的锻炼,引导学生从传统的学习观念与态度中脱离出来,积极参与到互动教学中来,从而实现合作学习作用和价值的充分发挥。     

有效引导小组合作学习的方法

《语文课程标准》提出了全新的教学理念和教学要求,学生是学习的主人,是学习和发展的主体。为此,我们教师要通过科学组建合作学习小组,学生小组合作学习的正确模式以及适当引导,改变传统的教学观念,积极倡导学生进行自主合作学习。     

谈新课程下的历史教学改革

<正>目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师要更新教育观念,而且要求教师转变角色,《新课程标准》指出:"学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者,浅谈新课程下的历史教学改革。"为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改进教学方法,注重提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题、解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师角色必须转变,才能适应新     

如何在初中思想品德课中凸显学生的主体地位

在初中阶段,上思想品德课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。