紧扣语文味 用好评价语——基于语文学科特点的课堂评价语探讨

课堂上教师充满"语文味"的评价语是教师教学智慧的集中体现。有效的课堂教学评价语对学生的健康成长具有十分重要的意义;对教师来说,能够活跃课堂气氛,使教有主导、教有指向、教有成效。有效的语文课堂教学评价语能传递信息,能抒写情怀,能规范表达。小学语文评价语必须紧扣语文的学科特点,通过评价传递各种语文信息,让评价语成为激发学生学习兴趣的动力,成为促进学生理解语言、积累语言的支架,从而引领学生提升语文能力,促进语文素养的提高。     

浅谈初中英语愉快教学课堂评价方式

初中英语教学要从培养学生的语言兴趣开始,因此,在英语教学课堂上如何采用积极有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,继而营造出愉悦积极的学习氛围,是所有从事初中英语教育工作者需要思考的问题。本文将从课堂评价方式的角度出发,结合具体的理论及实践经验,简单阐述愉快教学课堂评价的参与形式,分析其表达方式,探讨愉快教学课堂评价的目的与影响。     

小学数学课堂教学有效评价策略研究

《义务教育数学课程标准》中指出:"评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程,激励学生进步和提高教师的教学技能;要建立评价目标多元化、评价方法多样性的评价体系。"数学课堂有效评价贯穿教学过程的始终,所以关注数学课堂教学评价行为,是提高教学效率的必要途径。     

灵动的课堂从评价开始——小学数学课堂评价有效性的探索

课堂评价是教学过程中必不可少的重要环节,有效的评价能够融洽师生的感情,激发学生学习的主动性,让课堂充满活力和生机。在小学数学课堂上教师实施科学有效的评价能让学生充分了解自己的学习情况,激发学习潜能,同时也能促进教师教学的改进,达到教学相长的目的。     

新课程标准下低年级数学课堂教学评价语言的思考

恰当的教学评价不但能激发学生学习兴趣、端正学生学习态度,还能对学生学习起到启发、引导的作用,基于此,以小学数学教学为例,对课堂教学评价语言的运用策略进行了分析,以便为小学数学课堂评价的有效运用积累经验。     

转换评价模式,提高教学评价有效性

教学评价能有效促进学生自主学习,提高学习效率。要想让评价有目标,提高评价的方向性,我们必须进一步完善评价主体,建立"教师—学生—家长"共同评价的三维模式。而且,教师要规范科学评价语言,关注学生全面发展的需要,突出评价的激励与调控功能,激发学生的动力,切实促进学生语文素养的提高。     

真实性评价在高职英语听说教学中的实施与应用

真实性评价是检验学生学习成果的一种有效评价手段。教师通过学生完成真实任务的表现来检验教学效果,培养学生的实践能力,这与高职教学目标高度契合。在高职英语听说教学中采用真实性评价可以更有效地培养学生英语语言的应用能力,提升学生在就业中所需的职业能力。     

一节中小学书法课的课堂评价

课堂评价是指对课堂教学效果作出客观的价值判断,是对教师教学的评价和对学生学习的评价的总称。课堂评价是为了确保教学适应每名学生,是促进学生发展和教师改进教学工作的重要环节。     

对小学科学课堂实验有效性评价标准的初探

小学科学教学评价是实现课程目标、发挥教育导向和进行质量监控的有效手段和方法。教学评价可以帮助学生正确地认识自己在知识、能力、态度、习惯等方面的成就和存在的问题,促进学生不断自我反思,增强自尊心和自信心,优化学习方法,提高学习质量,从而促进学生全面发展。     

灵动的数学课堂从评价开始

课堂评价语言,主要是指在课堂教学中,教师对学生的行为表现做出瞬间、即兴的评价所使用的语言。它不仅是声音,更是输出思想的工具。在课堂交流中,教师予以学生表扬、鼓励和肯定等积极性评价,使学生获得愉悦的心理感受,有利于提高学生的学习兴趣和学习动力。