自然角养殖区引发的有关幼儿感恩教育组织策略的研究

幼儿园的孩子属于年龄较小的学前儿童,对任何事情都需要好好引导,将观察照顾动物做为幼儿的感恩教育的方式。通过这样的形式建立正确的世界观,帮助幼儿在成长中懂得感恩。本文通过自然角养殖区,从师幼互动到家园合力,再到幼儿的亲身体验,感知孕育生命的不易,同时也帮助幼儿在日常生活中懂得感恩。     

中班幼儿感恩自然的现状分析与研究

本文对南宁市第五幼儿园中班组发放的"南宁市第五幼儿园幼儿感恩意识前期问卷"调查表中的第七个表格进行了结果分析。通过种植教育实例,从成功的种植活动和失败的种植活动两方面去研究如何对幼儿进行感恩自然的教育。研究表明,对幼儿进行感恩自然的教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后感恩父母、感恩教师、感恩同伴、感恩社会将会产生积极的影响。     

幼儿园“浸润式”感恩教育的实践路径

感恩教育一直是全社会关注的热点。如何在幼儿园阶段对幼儿实施感恩教育?文章提出了"浸润式"感恩教育的主张,强调从情感入手,唤起幼儿的感恩意识,并对"浸润式"感恩教育的特征、教育方法以及教育途径进行阐述,实践性和可借鉴性更强。     

让幼儿在活动中学会感恩——重阳节主题活动开展分析

就当前社会发展现状来讲,很多家庭当中的子女为独生子女,在家中能得到众多关爱,但是往往却不懂回报,一味索取。出现这一情况的主要原因在于孩子多数情况下属于受恩群体,不懂怎样将自身的感恩之情表达出来。因此在幼儿教育中,应注重感恩教育的实施,在活动中引导幼儿学会感恩,对身边事物进行细致观察,感受幸福生活。     

语文教学中教会学生感恩

<正>现代社会中,一个人的生活需要各行各业的人员的工作和服务,我们吃的、穿的、用的、住的,哪一样都离不开他人的奉献和付出。"生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。"因此,我们要学会感恩,感恩父母、感恩教师、感恩他人、感恩社会、感恩这个伟大的时代。感恩是一种美德,懂得感恩的人会得到他人的尊重,懂得感恩的人会得到他人的帮助,懂得感恩的人才会在别人遇到困难时及时伸出援助的手。如果人人都怀着感恩的心态去面对世界上的万事万物,去创造一个"我为人人、人人为我"的社会氛围,大家相互尊重,平等相待,     

丰富多彩的“小本领”——谈如何利用多媒体教学提升幼儿学习效果

幼儿园的孩子都是3—6岁的孩子,他们对这个世界充满着好奇,喜欢问"为什么",好像对一切都很疑惑,都觉得新奇。他们对抽象的东西不能理解,喜欢有趣的,有形象意识的画面。促进他们具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。幼儿园的教学活动大多以有趣的游戏,生动的课件来吸引幼儿,帮助他们掌握本领和技能。     

在低年级小学数学教学中渗透感恩教育

感恩是人们认识世界的一种方式,也是一种观察社会的方法。在人与人的社会交往中,我们要学会感恩,理解感恩,懂得生活中父母的养育之恩,谆谆教诲的师长之恩,热烈纯粹的朋友之恩。在小学低年级数学教学过程中,德育教育尤为重要,感恩教育则为重中之重。文章就"感恩教育的重要性""低年级数学课如何渗透感恩教育""渗透感恩教育的原则"三个方面,对在数学教学过程中渗透感恩教育进行了探讨。     

让幼儿在区域游戏中深度学习的有效策略

幼儿园学习时期是对孩童们进行启蒙的重要阶段,对于幼儿的成长和发育而言,有效的教育能够帮助孩子更好地融入环境,在趣味的教学中逐渐提升思想与能力,通过区域游戏的介入挖掘孩子的潜能,帮助孩子进行深度学习,进而开发大脑和智力,培养实践的意识和能力。结合幼儿的特点展开教学分析,总结一些幼儿深度教育的方式,并进行论述。     

小学数学教学中感恩教育的渗透

"感恩"是发自内心地对给予过自身帮助的人的一种亏欠心理,这种亏欠心理促使人们真诚去感谢并报答他人。小学是培养塑造感恩思想的关键阶段,学会感恩、懂得感恩会让孩子们有一个积极健康的心态以及人生观。小学生由于年纪还小,对社会的认知还在初期近阶段,尚未形成自身的人生观、价值观,这个时候对小学生感恩思想的引导和培养尤其重要,如何将感恩教育融入小学教学中,成为一个永恒的课题,浅析小学数学教学中感恩教育的渗透,希望可以为感恩教育提供一些思路及方式。     

幼儿攻击性行为案例分析——浅析幼儿攻击性行为成因

现在的孩子大多数都是独生子女.娇生惯养的现象很严重,父母长辈的纵容就会导致孩子攻击性行为的产生,而攻击性行为对自已和他人的身心都会造成不良的影响.本文从案例入手探究攻击性行为的成因及矫正方法,希望能对较少幼儿的攻击性行为有所帮助.