浅谈作文教学

作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性,对学生进行适当的方法指导是关键,本文将就这两方面进行阐述。     

探讨初中作文教学中培养学生兴趣的有效方法

<正>多少年来,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中,最令师生头疼的就是作文教学。对教师而言,作文难教,对学生而言,作文难写。俄国大教育家乌申斯基说过:没有丝毫兴趣的强调性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。可见兴趣在学生的学习活动中起重要的作用。只有学生对作文感兴趣,才有可能写出好文章。那么,怎样才能改变学生"怕作文""不会写作文"的状况呢?我从事语文教学十     

促进学生写作能力之攻略

<正>作文教学是语文教学中的重头戏,从老师角度来说,难教;从学生角度来说,难学。因此,我们语文老师就不得不在作文教学上讲究一下攻略。促进学生写作能力的发展,提高学生的写作水平,除了学生多读多写和老师指导等方法外,我在多年的教学中掌握了以下攻略:1培养学生写作兴趣"写作文真难!"这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣开始。写作兴趣不是生来就有的,需要     

小学语文作文教学方法的创新思考

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文作文教学中存在"两难"现象,教师普遍认为作文难教,学生又觉得作文难写。本文分析了小学语文作文教学的现状,提出了创新性的作文教学方法和大家共勉。     

激发兴趣 快乐作文

<正>小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,一提到作文,许多老师感到难教,很多学生觉得难写,师生都显得无可奈何。问题的疾症究竟在哪里?根据我的体会,主要原因是教师受传统教育的影响,忽视了对小学生作文兴趣的激发和培养。兴趣是启蒙的钥匙,也可能是决定人生道路的入口。如果作文缺乏兴趣,把它当成一种负担和压力。无论如何都写不出情真意切,生动感人的好作文,学生的写作兴趣不是天生的,不是一走进课堂就会自然产生的,它需要教师在学习     

唤起兴趣 放飞想象 积累素材 写出真味——提高小学生作文水平探析

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在小学语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言表达能力的综合体现,是小学语文教学中的重难点,作文难写、作文难教,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么,如何有效地进行小学语文作文的教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,我认为就从以下几方面     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

巧用例文教学 架起学生会写之“桥”——谈例文教学的思考与实践

<正>语文教学中,作文教学始终是一个难点。学生怕写,教师难教。孩子们怕作文,不愿写作文,写不好作文的症结就在于:一是孩子们觉得无事可写,无话可说(写什么);二是他们不知道怎样去写,缺少必要的写作经验(怎样写)。俗话说"巧妇难为无米之炊",目前许多老师针对"写什么"开了多种药方:如观察作文、游戏作文、生活作文等。纵观这些作文教学,主要解决了学生习作的一大难题——"没东西可写",即解决了习作"内容"从哪     

如何提高初中生写作水平

<正>写作是语文教学的半壁江山,一直以来都是语文教学的重点也是难点。初中阶段正是学生学习写作的黄金时期,但是长期以来写作教学整体上不尽如人意。在教师眼中作文难教,在学生眼中作文难写。教师教学热情低、学生写作热情低,写作是师生为之头疼的一个难题。深入进行的教学改革对写作教学更加重视,提出了要让学生写真情实感、全面提高学生写作水平的目标。致力于     

浅议小学作文教学

作文水平是学生语文综合素养的体现。在小学语文教学中,作文教学是重中之重,也是难中之难,学生难写,教师难教。学生作文水平的提高,需要教师正确的引导和耐心的指导,需要经常不断地练习,绝不是一朝一夕的事情。