生态语言学视角下的汉语国际教育信息化——兼议第二语言教育技术的学科性

汉语国际教育信息化实践已全面铺开,汉语教学也已形成了新的信息化教学范式,现代信息技术已然成为推动汉语国际教育事业发展的重要组成部分,如何从生态语言学的理论视角出发打破汉语国际教育信息化的发展瓶颈,培养复合型的人才梯队,归根结底,要使汉语国际教育信息化完成学科蜕变,给第二语言教学中的现代信息技术一个合理定位。     

汉语国际教育本科实践教学分析

汉语国际教育是一门理论与实际相结合的学科,如何科学有效地进行实践教学是汉语国际教育教师培养中的重要一环。本文从实践教学的三个方面,即实践教学的基本特征、教学目标、实施效果入手,论述本科实践教学的重要性。     

浅析新时代下汉语国际教育专业发展问题

近几年,汉语国际教育不仅仅作为一项教学专业在发展,同时也作为一项事业而不断进步,其具有很强的国际性和实用性,但是,汉语国际教育在快速发展的同时也面临着很多问题,比如缺乏较高的教学质量、创新力量欠缺等。本论文针对汉语国际教育问题进行分析,提出解决对策,加强汉语国际教育师资队伍建设,培养更多的汉语国际教育人才。     

把握“三个层面”,坚持“三步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践

本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题,提出"汉语+"专业课程体系模块化的方法,优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向,注重"三个层面"的培养,一是扎实的汉语言文化专业基础知识;二是汉语教学技能;三是英语和第二外语能力。本文探讨了汉语教学实践"三步走":校内实践、线上汉语教学、海外实习;专业培养过程"三步走":专业学习、教学实践、教学提升与研究,并分析了我院泰国汉语教学实习基地的建设经验和实习效果。     

谈汉语国际教育课程对教师执教能力的培养

随着汉语国际教育事业的不断发展,来华留学生数不断增加,孔子学院不断扩大,汉语国际教育教师需求量大增。为了促进汉语国际教育教师发展,提高汉语国际教育教师执教能力成为汉语教学事业成败的关键。本文将从影响执教能力的知识、人文、科研的三个因素入手,以我校汉语国际教育专业开设的课程为例,分析课程对执教能力的支撑关系,通过新手教师对汉语国际教育理论与实践的课程的学习,从而达到提高汉语国际教育教师执教能力的目的。     

“汉语+”线上汉语教学的实践与探索

在互联网教育大发展、"一带一路"倡议持续推进的当下,线上汉语教学成为汉语国际教育教学的新形式。越秀外国语学院加大与企业协同育人的力度,共建了跨境线上汉语教学实践平台;制定了具有互联网思维的汉语国际教育培养方案,实施了"线上线下"深度融合的"汉语+"人才培养模式;开展跨境线上汉语教学实践,提高了学生的专业素养、创新能力和各项教学技能技巧,开拓了新的就业路径,提升了专业对口就业率。线上汉语教学实践过程的初期出现了平台不稳定、教学方法单一和跨文化交际障碍等问题,这些问题在发展过程中得到了一一解决。     

汉语国际教育中的跨文化研究——评《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》

<正>亓华所著《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》一书,通过对我国目前汉语国际教育中存在的跨文化交际问题进行深入研究与分析,以及对我国汉语国际教育跨文化交流理论研究现状进行详细描述,试图寻求解决教育中存在的各种教学问题的方法,进而提升教育效果与质量,化解教学中存在的文化障碍。     

国际化涉外型路桥类本科人才培养与保障体系研究

国际市场需要国际化涉外型人才,但我国相关专业的国际化教育难以满足涉外型高层次人才的需求。文章结合国际土木工程建设发展现状、学科背景及专业特色,对比分析了国内相关院校专业人才的培养现状,系统阐述了在国际化教育理念指导下的路桥类本科人才培养模式改革思路。通过改革,明确专业人才培养目标,建立专业人才培养新体系,形成"理论教学、实践教学、自主研学"三元教学模式,以"双语教学"和"全英文毕业设计"为特色的课程体系,以及以"CDIO工程教育理念"为核心的实践教学体系。实践证明,该项改革取得了良好的教学效果,为今后国际化教育改革积累了经验。     

浅谈国际汉语教育中《三字经》的教学策略

近年来,全球兴起汉语教学热,国际汉语教育需求越来越大,更好地教授汉语知识,有效传播中华优秀传统文化,让世界通过汉语了解真正的中国,是每个汉语教育工作者义不容辞的责任。在国际汉语教学中有很多优秀的教材,有些教材已有几百年甚至几千年的历史,这些教材不仅没有随着时间的推移而消失,反而经过历代人的传承,拥有了不朽的文化内涵和实际教学价值,《三字经》就是其中璀璨的一本。《三字经》是我国传统启蒙教材,具有独特的韵文特点,文字简练、三字成韵,读来朗朗上口,便于记忆,是很好的汉语读本,在国学教育中,《三字经》就是一本极佳的启蒙教材。因此,在国际汉语教育中,笔者也选取了《三字经》作为启蒙教材,意在让国际学生学到原汁原味的汉语,并从其中汲取丰富的语言文化和民族内涵。本文将笔者在国际汉语教学中应用《三字经》作为教材的教学实践进行总结,将好的教学策略分享出来,供大家参考,并希望更多的人进行相关教学实践,提出更多更实用的教学策略和技巧。     

汉语国际教育中以我国文化传播为主的文化教学

本文的研究内容为明确文化教学在汉语国际教育中的地位以及我国文化在汉语国际教育文化教学中的呈现内容,通过提出相应教学策略,进而提高汉语国际教育的文化教育水平。本文采用的是文献研究法,通过对相关文献地查找,进而为本文研究提供理论依据。通过本文的研究得知,提高汉语国际教育中文化教学水平可以从明确文化教学的培养目标、创新文化教学过程、改进汉语国际教育教材三个方面入手。希望本文研究能对我国相关教育工作者有所启发。