教师有奔头 教育有希望——对当前教师队伍的问题调查与建议的研究

<正>湖北省南漳县涌泉完全小学(以下简称"我校")现有教职工110人,专任教师97人,目前共有省骨干教师3人,市级学科带头人4人,市级骨干教师18人。但是,45岁以上的教师占55%,30岁以下只占8%,教师队伍年龄老化现象严重,呈现"青黄不接"的态势。近几年我校虽然成绩是突出的,但教师队伍建设中仍存在着诸多的困难和问题。一、教师队伍中的不和谐音符多(1)混天度日型:这类教师仅仅把教师当做养家糊口的职业,无进取心     

近视 没有神医亦没有神药

<正>我国现有近视人数已超4.5亿,据不完全统计:小学生的近视发病率是30%,中学生是60%,高中生是80%。其中高度近视患者占到20%左右。高度近视发生致盲性疾病的可能性比较大,如视网膜脱离、眼底变性出血等。目前已成为我国第二大致盲原因。高度近视太可怕了!"我家孩子今年近视度又增加了一百多度,怎么办?"不想让孩子成     

河北师范大学教职工颈肩腰痛病症的现状调查

颈肩腰痛严重影响着教职工的工作、学习及生活质量。然而这种现状似乎并没有得到人们的重视,并有日渐严重的趋向。研究结果表明,颈肩腰痛在我校教职工中普遍存在。本次调查的98人中25.5%患有颈部疼痛,人数约为25人;26.5%的人患有肩部疼痛,人数约为26人;29.6%的人患有腰部疼痛,人数约为29。仅有18.4%的教职工没有出现此类问题。     

基于情景构建的市县级地震应急工作程序探讨

<正>20世纪以来,中国共发生6级以上地震近800次,死于地震的人数达55万之多,占全球地震死亡人数的53%。21世纪发生的汶川8.0级地震造成了69227人遇难,17923人失踪;青海玉树7.1级地震造成了2698人遇难和巨大的经济损失;云南鲁甸6.5级地震造成了617人死亡,3000余人受伤。新中国成立以来地震造成的人员死亡占到自然灾害死亡人口的一半以上。地震可     

农村小学小班额分层教学下高效课堂策略的探索

在诸多因素的影响下,许多农村小学出现了人数少于10人的小班。在这样的小班中,由于学生学习能力和家庭环境不同,学生参与课堂教学的层次不同,从而导致课堂教学中出现了优秀学生"吃不饱",学业不良生"吃不了",学习成绩两极分化现象严重,教学质量很难提高的问题。这就需要教师利用好小班额学生人数相对较少,便于师生全面沟通、个别辅导和因材施教的优势。教师可以将学生按照认知水平不同,进行合理分组,实施分层教学,从而使全体学生在学习中享受到学习的成功带来的快乐,培养学生的学习兴趣,使每个学生的个性差异能得到有效发展,真正达到高效课堂。     

对山区农村小升初择校的思考

<正>一、现状我校地处綦江区南大门的石壕镇,平均海拔800米,属九年一贯制农村义务教育学校。近几年,小学毕业年级学生数均在一百三十余人左右。除由于外出务工人数的增多和投亲靠友方便就读等原因导致学生人数减少外,还有相当一部分学生进行了择校。如有的学生到县城初中就读,更有的学生到市属重点中学就读。近三年每年都有二十人左右进     

美国死亡人数最多的火灾

美国防火协会,将一次死亡人数在5人以上的住宅火灾和一次死亡人数在3人以上的非住宅火灾称作死亡人数多的火灾.在美国,一次只死亡1—2人的火灾,已不被社会及新闻单位所重视,但死亡在3—5人以上时,则视为人类的大悲剧,有关单位将予以追踪调查,新闻单位也大力报道,以期引起人们的注意.据统计,1992年美国发生35次(不含死亡2人以下的火灾次数)死亡人数多的火灾,死亡人数为176人.历史的看以往每年所发生死亡人数多的火灾,其死亡人数和次数均高于1992年,更值得一提的是死亡人数多的火灾已经连续3年在减少,如1992年在人数上减少33%,次数上减少49%,1992年中没有发生一次死亡人数超过20人以上的火灾,但遗憾的是1992年的火灾报告中没有减少的原因.现将美国防火协会,通过调查所得的有关死亡人数多的火灾发生情况摘要介绍如下.     

消防员关心新家园中的自动喷水灭火系统

<正>1美国呼吁家庭安装自动喷水灭火系统家庭火灾会对人们和社区产生巨大的威胁。在美国,年均将近2 500人葬身火海。去年死于一间或两间卧室的房子的人数占到83%。有一间或两间卧室的房子发生火灾导致消防员死亡的人数占到67%。因此在全美,包括消防机构都呼吁使用自动喷水灭火系统,要求协调一致鼓励在家庭中安装自动喷水灭火系统(见图1)。2009年,美国消防协会(NFPA)     

互惠互利 教学相长——共生教育的校本化实践研究

<正>"共生"一词原属于生物学概念,本指不同类的生物生活在一起,结成互惠互利的关系,从而保持生态平衡。生物共生学研究指出:共生不仅是一种生物现象,而且揭示出事物之间相互依赖、共存共荣的关系。本文所讲的共生,是指在我校课堂教育教学中为提高教师的专业素养和学生的学科素养,教师与教师、教师与学生、学生与学生、师生与环境之间形成的独特的相互依存、互惠互利的关系。     

师生冲突的一点思考

<正>2022年网络连续曝光几起师生冲突事件,引燃网络热度,笔者尝试着深度分析师生冲突的成因,并根据自身反思总结提出有效避免师生冲突的策略,以期对一线教师有一定的参考价值。一、冲突的成因机制1.学生对公平要求的日渐提高教师需尊重每一位同学,平等对待每一位同学,这也是学生对公平的基本要求。但不排除一小部分教师可能以学生的学习成绩作为评价的主要标准,成绩优秀的学生违纪,教师可能一笑而过,下不为例,