基于“两平台+三模块”的高职院校创新创业人才培养体系研究和实践

创新创业教育适合我国教育的改革和发展,对我国的社会和经济协调发展具有重要意义,已经成为我国高等教育的国家战略。创新创业人才培养体系迫在眉睫,而高职教育的特点和人才培养目标,又更加迫切地要求广大高职院校将创新创业教育放在特殊重要地位。文章在调查和实践的基础上,研究了基于"两平台+三模块"的高职院校创新创业人才培养体系的构成及其相关保障措施。     

基于互联网+的高职院校思政教育中的创新创业教育分析

互联网+视域下,创新创业教育是国内高等院校人才衡量指标之一,高职院校在大学生培养过程中必须以创新创业能力为核心目标。作为思想政治教育的重要组成部分,创新创业教育关乎学生职业发展。当前,国内企业、行业等正在面临转型阶段,高职院校在教育教学过程中应该根据行业企业的需求重新定位创新创业教育。本文对互联网+背景下下高职院校思政教育中创新创业教育存在的问题进行了分析,并探讨了高职院校创新创业教育改革路径。     

关于高职院校创新创业教育的反思与对策

在新经济时代,在国家经济和产业转型的重要阶段,高职院校作为高等教育的重要组成部分,如何结合职业教育人才培养的特点与专业特色,促进创新创业教育升转型升级,成为急需解决的现实问题。高职院校创新创业教育为适应经济发展,需要对现在存在的主要问题进行梳理,并从各方对创新创业教育的认知、课程设置、理实融合的体系、支撑平台四个方面加以改进,以更好地发挥创新创业教育在高职院校的实效性。     

高职院校创业教育实践平台建设研究

创新实践平台建设策略是提高高职院校创新教育实践平台建设速度与建设效果的主要措施,也是提高高职院校创业教育独特性、实践性与高效性的主要措施,更对学生创新实践能力与综合素质的培养等产生了深远影响。文章简单地介绍了高职院校建设创业教育实践平台的必要性与重要性,总结了该平台在建设过程中遇到的主要问题,在结合创新创业教育发展内在规律与学生个性化发展诉求的基础上,为实现其建设效果与使用效果的最佳化而提出一些新建议。     

高职院校众创空间生态圈建设刍议

高职院校中的众创空间是培养学生创新创业的重要载体,为学生们进行创业的社会实践提供了可以大展拳脚的平台与阵地。众创空间在高职院校中建立,可以充分利用高职院校现有的资源,从人力、物力等方面对项目给予扶持,并且通过校企合作,聘请企业专业人员进行指导,形成良好的市场、政策等众创空间生态圈,促进大学生创新创业教育,对高职院校内涵建设具有重大现实意义。     

供给侧改革视域下吉林省高职院校创新创业教育研究

供给侧经济结构改革不仅对吉林省的经济产生重大影响,也将为吉林省高职院校创新创业教育提供了导向,供给侧视域下吉林省高职院校创新创业教育要调整教育指针;以区域经济产业结构调整、升级为契机主动构建新常态下创新创业教育;强化产学研契合度,以项目化带动吉林省高职院校创新创业教育改革;以供给侧改革为标尺稳步推进课程体系改革和人才培养方式优化;协同育人机制以互联网+为基础构建教育资源共享平台。     

双创视域下高职班级建设的路径探析

大众创业、万众创新,如何更有效地开展创新创业教育是当前高职院校的重点工作之一。能否有效利用班级的教育阵地,加强班级的管理与建设,增强学生创新创业的积极性和主动性,为学生的创新创业营造良好的育人环境,成为高职院校创新创业教育是否落到实处的重要衡量指标。     

创客文化引领下的高职大学生创新创业教育实践研究

"创客"是大众创业、万众创新的活力。创客文化的发展有利于高职院校对创新创业教育的理性认识,其是高职院校开展创新创业教育的突破口和落脚点。高职院校是培养技能型人才的重要基地,在双创时代下,高校创新创业教育开始朝着多样化的方向发展,多种新型理念开始与创新创业教育融合,而本文则尝试分析创客文化背景下,高职大学生创新创业教育的实践研究。     

艺术设计专业应用型人才的实践教学方法之研究

目前,一些高职院校艺术设计专业的创新创业教育正处于探索阶段,艺术设计专业的课程体系、培养理念和师资建设等方面存在一些问题。高职院校艺术设计专业需要吸收国外创业教育的先进思维与方法、国内优秀高职院校的经验,同时结合院校自身的特点,以专业培养方向为目标,构建合理的高技能人才培养模式,为高职院校各专业创新创业教育建设提供可借鉴的思路。文章就安徽省高职院校艺术设计专业应用型人才的教学方法展开论述。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育探究

在互联网高速发展的时代,高职院校在教育以及教学方式上逐步地发生改变。为了能够使得创新创业教育效率得到全面性的提升,在深入解读"互联网+"时代背景的同时,还需要对高职院校创新创业教育的方式进行深层次的改革。本文主要对"互联网+"背景下高职院校创新创业教育面临的挑战进行分析,并结合时代特点,从教学改革、师资培养、搭建平台以及资源共享四方面进行入手,深入落实"互联网+"背景下高职院校创业教育策略。