形成性评价在高职英语教学中的实施

教学评价在英语教学中有着重大意义,当前形成性评价已逐步被接受。本文主要说明了形成性评价在高职英语课程中的实施,即从听力、口语、阅读、书面表达这四个方面提出了具体的方法,以此来增强学生学习英语的信心和主动性,提高教学质量。     

基于智慧课堂的中职学生英语个性化学习模式初探

英语课程教学效果与教师的教学、学生的学习存在紧密的联系,要想进一步增强中职英语教学效果,就应该强化教师的教学质量,提高学生的学习能力,从两个方面入手为英语教学改革提供相应的辅助。文章从智慧课堂的构建入手,对中职学生英语个性化学习模式的构建进行分析,希望能够真正发挥出英语教学的重要作用,实现对学生综合素质的培养,将中职学校的学生培养成为高素质复合型人才。     

浅谈高职英语教学中的愉快教育

随着高职英语教学改革的不断深入,提高学生英语的综合应用能力成为教学的新一课题。而"愉快教育"在教学实践中的应用,有利于提高学生学习英语的兴趣和效率。本文试从"愉快教育"的内涵入手,以教学实践的经验为依据,从三方面论述了"愉快教育"在高职英语教学中的实现途径,以求不断探索高职英语教学的新路子。     

培养高职学生英语语用能力的对策

基于高职学生英语语用能力滞后这一现状,文章从高职英语课堂上出现的常见语用失误入手,从提高教师的语用意识、通过多种途径为学生创设真实的语境及培养学生文化差异的敏感性等方面,结合英语教学资源库建设,探讨培养高职学生英语语用能力的对策。     

如何提高高职院校足球教学质量

提高教学质量是学校工作永恒的主题,本文主要从激发学生对足球的学习兴趣、改变足球教学的模式、加强教师队伍建设和体育教学管理几个方面阐述了在高职院校如何提高足球教学质量的问题。     

大数据背景下高职英语专业写作教学评价体系的重构

大学英语教学改革旨在提高学生的思辨能力和综合运用能力。信息技术瞬息万变的今天,在高职英语教学实践中,如何顺应时代变迁和学生学习方式、认知方式、学习需求的变化,将信息技术应用于高职英语专业写作教学,建立基于大数据的英语自主学习模式和评价体系,激发学生学习兴趣,增强自主学习能力是提高教学效果和教学质量的关键。本文对大数据背景下高职英语专业的写作教学评价体系中存在的问题进行了现状分析,提出了形成性评价方式和终结性评价方式有机结合的具体措施,以期改变现有的单一评价体系,提高英语写作教学质量,达到提升高职英语专业学生写作能力的目的。     

“互联网+”与高职院校英语教师教学能力提升研究

"互联网+"给教育带来了革命性的契机。高职院校的教师应以互联网思维的方式,从高职英语教学的角度着眼、着力,从角色定位、团队合作、调整心态等方面入手,提升自己的英语教学能力。     

新时代高职英语口语教学现状与思考

新时代充满了机遇与挑战,传统的高职英语教学模式已不能很好地满足当下社会飞速发展的需求。高职院校需要重新审视英语教学,重视学生的英语口语交际能力。具体做法可以从修改课程设置、加强师资队伍建设、改进教学模式、培养学生正确的英语学习观念和方法入手。     

高职公共基础英语教学服务医学专业教育探析

我国高等职业教育随着社会的发展,科技的进步不断提高,已突破传统教学的局限性,作为文化素质教育与实践操作技术相互结合的职业教育类型,相比较受应试教育的影响,重知识轻技能的教学观念的束缚,使得高职基础课程教学在各个领域和行业的应用性和时效性较高,尤其是高职公共基础英语教学在服务医学专业教育方面成效尤为显著,但是现阶段,高职公共基础英语教学的开展,还存在诸多问题,需要克服众多不可抗力因素,完善和发展教学体系,提高教学质量和水平。本文基于高职公共英语教学现状,分析高职公共基础英语教学对服务医学专业教育的重要性及意义,总结高职公共英语的教学特点,从学生、教师以及教学三方面提出相关建议,以供参考。     

浅谈高职学生英语口语水平的提高——以旅游专业为例

在高职旅游英语教学过程中,如何提高学生口语水平一直是个难题,关键在于如何让学生积极,自信地开口说英语。结合旅游英语专业的要求和高职旅游英语教学的特点,作者从三个方面阐述了提高学生口语水平的方法。