做轻松的好班主任——幼儿园班主任工作总结

孩子们的质朴和纯真往往都会唤醒我们的美好童心,使我们能用童心去理解他们,走进他们的世界。因此我们和孩子们在一起的生活是令人回味。我们应该用真诚地支持和理解来保护孩子们可贵的童心。这样会使他们在人生的道路上迈出最坚实的第一步。工作到现在,我已经慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起学习和生活。在一个学期下来我在班主任的工作中有了点滴的收获。自工作以来我一直都是兢兢业业做事,踏踏实实为人。因此我现在的感觉就是,一分耕耘,一分收获以及劳有所得。     

学琴唱谱的重要性

<正>在多年的电子琴教学过程中,我发现很多学琴的孩子在学习中存在两种严重的缺陷:一是识键不识谱(即看到一个音符,知道对应的键,却不知道这个音符的唱名);二是认识谱子却唱不准。还有很多孩子虽然能完整、熟练地弹完一首曲子,但乐曲的旋律唱不出来,就算勉强哼哼出来,也是"野马乱跑"找不着调,让人忍俊不禁!在笑谈孩子们表现的同时,我也开始思索,这样的音乐教学模式如何培养小孩子们的音乐表现力?要求其用音乐诠释作者的思想、意境又从何谈起?     

永不停息的音乐梦想

<正>"妈妈,我要自己写曲子!"才4岁的小树小朋友下了课对我说。原来,晓雯音乐的乐理课上,老师给孩子们练节奏、听音,还鼓励孩子们自己尝试写曲子。我以为只是一句玩笑话,没想到回家后,小家伙就开始在琴上弹奏自己的小曲《圣诞晚会》。虽然有些稚嫩,但是旋律明快、优美动听。后来在晓雯音乐的音乐会上,小家伙演奏了自己编的这首乐曲,这更加激发了他的兴趣。我们也没有想到,4岁时被激发的音乐创作种子,已经在孩子心里深深地扎下了根。     

让童趣根植于小学语文课堂

<正>人生最宝贵的就是保持童心。童心,如春日一样明媚,如夏日一样火热,如秋日一样清澈,如冬日一样纯洁。小学语文课堂应该尊重童心,充满童趣、童真,而不应该是机械死板、沉闷无趣的。为此,小学语文老师要风趣幽默,善于挖掘教材中的童趣,营造开放的语文课堂;也要鼓励学生动手动脑,激活学生的想象力、创造力,感受文本的情韵;还可以尝试趣味表演,让学生的童心得到释放。一、风趣幽默,营造开放课堂"孩子是我们的老师,我们应该学习他们的天真、活     

浅谈英文歌曲对英语教学的作用

<正>从教十余年,学生问我如何学好英语这个问题,我除了告诉他们要扩大词汇量,掌握语法规则,多阅读提高理解能力外,我还会让他们学唱英文歌,看英文原声电影。英文歌曲词汇丰富,语言优美,节奏感强,多听多唱英文歌可以帮助学生内化和习得语言。如我们经常哼唱yesterday once more这首经典老歌,更有那句"When I was young, I listened to the radio..."优美的曲调让我们置身于往事无限的留恋中。当然,享受音乐无穷美妙的旋律的同时,我不仅可以学到语音,词汇,句型,语法知识,还可以培养语感,从而提高你的语言交际能力。     

论视唱练耳教学与曲式分析之关联

匈牙利音乐教育家柯达伊认为:"只有人声(唱),对所有的人来说是可以自由使用的最美妙的乐器。"近期科学实验又研究:人耳(听)对声音的主观感觉一般为三种——音高、音色、音响。由此可见,视唱练耳作为以"听"和"唱"为主的一门学科,并且作为音乐专业的一门基础性学科,对于曲式作品的音响(弹奏或演唱旋律)的分析是重要的一部分。因为钢琴由于种种原因,不能随时演奏出我们需要的音响,这时视唱练耳演唱的技巧熟练度,在帮助我们进行曲式与作品分析时,至关重要。它不仅仅包含单纯的技术练习,还反映了音乐作品的创作思维和观念动向。通过视唱阶段,我们会很清楚地发现,古典主义时期和浪漫主义时期在旋律写法上的差别,以及音乐在视觉和听觉上发生的重大变化。     

小学音乐课堂教学中运用柯尔文手势进行音准训练的方式方法

<正>动听的歌声,美妙的旋律能让我们心旷神怡。每个人都希望自己能唱出美丽动人的歌曲,小学生更是如此。在多年的音乐教学中,我深切的感受到音准的重要性,因为准确、到位的音准是音乐的奠基石,只有把握好音准,才能唱好歌曲,才能表现歌曲的内涵,才能领略音乐的魅力,把音调唱准确是对每一位学生的最起码的要求,可现实却是大部分的小学生存在着严重的音准问题,经过长时间的思考和摸索,我认为训练学生的音准有如下几种方法 :     

我喜欢这样行走

<正>每每和孩子们充满信任的眼光对视,我心中就充满了激情。我喜欢教育事业,工作起来乐此不疲,我更喜欢孩子们,和他们在一起是我的幸福。新课程的实施对教师提出了更高的要求,我们除了要有丰富的知识储备,更重要的是要有捕捉课堂信息的能力、课堂上的应变能力、引导学生自主学习的能力……为了应对新的挑战,我逼着自己学习,把自己在课堂中的得失思索再思索。在网上我进入了"余映潮语文工作室"等著名网站,学     

为人生而音乐(节选)

<正>如果有人问我,音乐教师要告诉学生什么?我想第一句话就是"为人生而音乐"。每一个人生都是一本书,一本唱不完、歌不尽的书。如果我们热爱人生,那么我们可以而且应该用音乐来打扮它、装饰它、开发它、提升它,让它绚丽多彩放射光芒。如果我们的教育从这里人手,或许一些已经麻木的心灵,将得到音乐的滋润;一些已经暗淡的     

打造高效小学音乐课堂的策略

<正>小学生究竟需要什么样的音乐课堂?我们应如何整合高效的音乐课堂和学生的实际需要,使音乐课堂重新焕发新的魅力?这里,我想交流一下近几年来打造高效音乐课堂的主要策略,以便抛砖引玉,取长补短。一、小学音乐教学融入情感教育小学音乐教学要从小学生身心发展