关于高中计算机信息技术与课程改革的思考

计算机信息技术作为高中阶段最为重要的一门学科,承担着提升学生科学素养、增强学生信息技术能力的重任。因此,计算机教师必须要结合新课程改革下的计算机信息技术教学要求,立足计算机信息技术教学现状,采取积极有效的措施,全面推动课程改革,不断提高高中计算机信息技术课程的教学质量。本论文以新课程改革下高中计算机信息技术课堂教学为研究切入点,对新课标下教学中面临的问题进行了分析,并在此基础上提出了具体的课程改革措施。     

浅谈信息技术环境下高中英语探究式教学模式建构

<正>随着我国新课程英语教育改革的深入发展以及互联网信息技术的飞速发展,探究式英语教学受到了各国教育者的垂青,将信息技术教学与探究式英语教学模式有机结合,不仅是顺应我国素质教育课程改革的需要,更是高中英语个性化、科学化、现代化教学理念的发扬。利用信息技术支撑高中英语教学是近年来教育届探讨的火热话题。新课程改革大环境下,加入英语探究式教学内容设计,减少传统英语教学的僵化性、盲目性和随意性,增强学生探究式学习的积极性、主动     

新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究

新课程改革作为我国教育改革发展中的重要内容,对教育改革的发展方向有很重要的指引作用。高中信息技术要求学生具有一定的综合实践能力。随着新课程改革的不断深化,很多地区的高中已经开设了信息技术课程,夯实了高中生的信息技术知识基础,为我国培养更多的信息技术人才。而现如今很多高中在开展信息技术课程的过程中,仍然存在一些教学问题,所设课程的时间也具有一定的局限性,所以教学质量不够高。以下内容叙述了高中信息技术课程中存在的教学问题,并提出了相关的教学策略。     

浅谈信息技术在初中物理教学中的应用

<正>在教育信息化发展的过程中，信息技术得到了广泛的应用，为新课程教学改革带来很多新的方法。在初中物理教学中，通过应用信息技术能够实现课程教学的改革与创新，在极大程度上激发学生主动参与课程学习的积极性，增强学生对知识的理解，促进课程教学成效的提升。在微课、远程教育等支持下，能够进一步促进学生对物理课程的深度认识，在多样化的教学素材引导下，感受到物理现象的千变万化，促进学生逻辑思维和抽象思维的发展，不断提升课程教学成效。围绕信息技术在初中物理教学中的应用展开论述，分析在物理教学中应用信息技术的重要意义，并从实践层面提出具体的教学策略。     

信息技术在初中数学教学中的作用例谈

信息技术的发展为课程改革提供了强有力的手段保证。这些教学手段有力地促进了数学课堂教学改革的顺利进行,完成了新课程理念下的各项教学目标,综合提高了初中学生的数学学科素养。初中数学教学改革不仅仅是课程结构、知识点的改变,更突出体现在数学知识与生活的紧密衔接上,突出体现学生能力的培养上。因此,我们数学教师应认真研究教材,深刻解读课程标准,发挥信息技术手段的优势作用,科学整合课程资源,提高教学效率。     

关于高中信息技术教学的思考

随着我国教育制度的不断改革,我国的教育取得了长足发展。其中高中信息技术教学的实施要求高中信息技术教师积极改革不合时宜的教学方式,以适应新时代的教学需求。为此,本文通过分析当今新课程改革下高中信息技术教学,提出了高中信息技术教学的有效方式方法。     

信息技术手段在小学英语教学中的应用例谈

随着课程改革步伐的不断加快,信息技术手段在小学英语教学中得到了广泛的应用,尤其是在听、说、读等教学方面,信息技术更是起到了不可替代的作用。我们小学英语教师应认真研究教材,在新课程理念的指导下,合理运用信息技术手段,拓展学习途径,丰富英语知识,优化教学环节和方法,以便降低学生学习英语的难度,提高英语教学效果,全面落实三维教学目标。     

浅谈中学信息技术教学中的德育渗透

本文针对中学信息技术课程担负的德育教育的责任,结合新课程理念和学科特点,提出了在中学信息技术课程中德育渗透的策略,通过信息技术教师本身、信息技术教学特点、信息技术自身优势、网络教学优势等方面,客观地探讨了信息技术教学中的德育教育,促进了中学信息技术新课程标准中德育教育目标的实现。     

追寻“教学做合一”的中学信息技术课堂

随着新课程改革的不断深入,信息技术作为一门知识性和操作性都很强的基础课程,越来越受到各方面的重视,如何不断改进和提高信息技术课堂教学的方式和效率,一直是我们信息技术教师苦苦思索的问题。陶行知先生提出的"教学做合一"理论,将教学理论与实践有机的融为一体,推动着中学信息技术向更深层次发展。     

运用现代信息技术 推动小学数学教学改革

<正>新课程改革是现代教学的指导思想,随着新一轮课程改革的全面推进,提出了一系列全新的教学思想与教育理念,这正是教学改革的重要方向与重要目标。运用现代信息技术既是新课程改革的一个重要内容,同时也是推动课堂教学改革进程,提高课堂教学效率的重要手段。数学学科具有相对的抽象性与枯燥性,尤其对于低年级的学生来说学习起来枯燥无味,学生学习兴趣低下,学习效果不高这是普遍存在的问题。激发学生学习兴趣,体现学生主体地位,引导学生主体参与,提高课堂教学效果是新课程改革的核心理念。在数学教学中引入现代信息技术彻底改变了传统教学的枯燥无味与低