情动于中 言溢于表——谈数学课堂教师的语言艺术

<正>教师的语言,是感化学生心灵的一种手段。课堂教学中教师运用语言激发学生的学习兴趣,这是教育的一门艺术。特别是低年级的小朋友,他们对于数学的良好感受将成为今后喜欢数学、学好数学的关键。在教育教学实践中我深刻体会到,教师应使自己具备"儿童心灵"——用"儿童的大脑"去思考,用"儿童的眼光"去看待,用"儿童的情感"去体验,用"儿童的兴趣"去热爱,并用"儿童的语言"去表达……在不知不觉中打动学生     

学生常见的心理问题与辅导

关注、改造有心理障碍的学生是每一个教育工作者义不容辞的责任。一个人学习不努力可能只是成绩差,但心理不健康则可能危及生命或社会和谐、家庭和睦等。心理健康教育是个复杂的系统工程,需要教育工作者以自己健康的心理去影响学生,以自己高尚的人格去感化学生,以内心的爱去升华学生的心灵。     

饭卡“案”

<正>今年我接手了一个艺术班,选择进艺术班的学生中不乏艺术专长和成绩优异的学生,但还有一批是选修科目没有拔尖的,有怕小高考过不了四门的,有觉得艺术班管理比普通班要松的,有的感觉自己与大学无缘,来找毕业证的……班级里的学生良莠不齐,所以管理起来非常不容易,"案子"一桩接着又一桩,这里我就讲其中的一个饭卡"案"。周三放学前,小红到办公室找到我,"朱老师,我周末回家的时候,匆匆忙忙把饭卡给弄丢了!"我说:"那快去挂失,周末丢的到现     

为儿童生命成长寻找一种“生命”境界的教育

教育是很有境界的,正如人生有不同的境界一样。长期以来,语文教育受工具性、实用主义的强势影响,教育越来越沉迷于"功用"的境界,忽视了教育本身所应具有的人文精神与生命价值,抛弃了教育作用于儿童成长的生命意义,丢失了教育方式上所追寻的春风化雨般的熏陶与浸润,相反"生命"境界的教育关注儿童当下及未来人生的意义与价值,关怀如何去创造幸福而有意义的教育生活,进而将教育推进成不仅是一棵树推动另一棵树,而是将一个灵魂唤醒另一个灵魂。从而自表达深刻的教育生命意义中去唤醒内在的力量。文章将以四方面去论述:以涵养美德为心灵田地播种;以唤醒学生的心灵与良知为生命教育奠基;以启迪智慧为学生的精神成长超越;以舒展心灵为教育润泽生命。     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

用爱与责任铸师魂

没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。     

“被淘汰”的李妹

<正>1993年,学校要我担任高二年级组长兼重点班的语文课。我心劲很高,特别希望让这一届的升学率能上个台阶,故而一开学,就烧了"一把火":重点班学生实行"末位淘汰制"。当时,学校高考成绩不理想,我总觉得是重点班学习氛围不够紧张,竞争意识不够激烈。如果年级里引进竞争机制,会令学生形成紧迫感和危机感,激发上进心。我向重点班宣布了一个重大决定     

浅谈班主任工作

<正>班主任就像一个艺术家,用高超的管理艺术,用爱心温暖学生,耐心教育学生,成为孩子的贴心人。我觉得当班主任难,当一个优秀的班主任更难。一、用爱温暖学生,浇灌心灵之花教师只有对学生充满爱心,敞露真情,才能叩开学生的心扉,打开他们的心灵大门。为此,我开始设计班级近期规划和远期设想,近期规划是在班里组织跳绳队和舞蹈队、篮球队。远期目标是两年后各队基本成规模,在操场上组织一次具有班级风格的风采大赛,也可     

让爱绽放生命的精彩

<正>"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声"。师爱如同和煦的春风,无声的拂过每位学生的心灵。作为一名普通的教育工作者,我深深懂得,教育就是爱的事业。教育的最有效手段就是"爱的教育"。这种爱对于学生来说,是一种神奇而又伟大的力量。它能启迪学生心灵的基础,打开学生心灵之窗。能医治学生心灵的创伤,是解开学生迷茫的灯塔;这种爱是"一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切"的博大无私的爱,无论学生是出生于干部权贵之家或平民百     

访中国多义景观事务所主持设计师王向荣

<正>《风景园林》:您是如何成为一名风景园林师的?为什么会选择这个职业?王向荣:我能成为一名风景园林师是很偶然的,这其中首要的原因还是高考。我当年的高考成绩在省内排前20名,如在今天,学校和专业基本上可以随便挑选,但在那个大学教育还是培养精英的年代,没有几所大学愿意到我所在的那个边远的省份去招生,出于对家庭背景和学习及生活方便的考虑,在非常有限的选择余地中,我报考了同济大学建筑系,学习园林专业。