以幼儿发展为基础,完善幼儿师范美术专业教学

幼儿师范美术教学在幼师教育教学体系中占有较大比重,对于幼儿审美和绘画具有启迪作用。教师需要通过美术学科的潜在魅力,激发学生学习的兴趣,培养学生形成良好的学习习惯,促进学生的全面发展。     

宜春幼儿师范高等专科学校——百年师范 重塑辉煌

<正>宜春幼儿师范高等专科学校是以宜春学院高安校区为基础,经江西省人民政府(赣府字[2014]12号)批准设立的一所普通高等专科学校。该校前身是创办于1906年的高安师范传习所,1949年江西省教育结构调整时更名为江西省高安师范学校,2005年江西省人民政府决定高安师范成建制并入宜春学院,设立宜春学院高安校区,2014年经江西省人民政府批准设立为宜春幼儿师范高等专科学校。     

师范专科英语教学中的文化背景知识探讨

<正>我国教育改革正在如火如荼地进行着,师范专科教学作为改革中非常重要的组成部分,符合当下社会打造实用型人才的教育理念,也渐渐受到大家的关注和重视,特别是师范专科英语教学工作的改革。对于英语这样一个语言类学科的教学思考,很多人把重点放在了英语教学与文化背景知识的衔接上面。本文就针对师范专科英语教学中的文化背景知识的作用以及如何促进师范专科英语教学与文化背景知识传授相辅相成进行探讨。     

海南省高职院校辅导员选拔与激励机制研究

截止到2019年,全国高职高专类院校共计1423所,高职(专科)院校占据了国内高等教育的半壁江山,高职院校辅导员是高职教师的重要组成部分,是高职院校开展学生思想政治教育工作的骨干力量,近年来,高职(专科)院校辅导员的现状受到越来越多研究者的重视。本研究以海南省高职院校为例,通过调查研究发现,目前海南省高职院校辅导员存在人员流失率高、职业倦怠感强、职业认同感低等问题。鉴于此前发现的问题,从海南高职院校现存辅导员选拔与激励机制改进与创新方面展开研究,期望为推进高职院校辅导员队伍建设、促进职教改革提供参考。     

辅导员与班主任职责区分不清的影响及对策

为提高班主任、辅导员开展学生管理工作的效率,本文以广西农业职业技术学院为例,从辅导员、班主任角色定位及职责分工不清的原因进行阐述和分析,探讨高职辅导员、班主任有效工作机制,理清两者的关系,明晰两者的角色定位、职责,以期为其它高职院校建设高素质的学生管理队伍提供借鉴。     

男幼师的培养及其对幼儿心理发展的影响分析

目前,各大幼儿师范学校采取的一般都是针对女幼师的培养模式,而很少会考虑到男幼师的培养方法,因此探究男幼师的培养模式十分必要。分析男幼师的职业优势和职业困惑,并采取适合男幼师的全新的培养体系,为男幼师提供更多的实训机会,关注男幼师的职业困惑,可促进男幼师的职业发展,从而更好地影响幼儿对同性或异性的心理认知,影响幼儿性格的养成。     

师范美术教育人才培养模式的探索与实践

当前师范美术教育人才培养模式存在一些问题,体现为缺乏综合素质培养、忽视人文道德教育、对基础教育的服务理念不足等。师范类院校应该转变这种情况,推动人才培养模式创新,注重提高学生综合素质,加强学生技能培训,重视教学实践,并树立服务意识,更好地服务于基础教育。     

职业技术师范教育目标下的专升本课程体系构建之研究

随着我国产业结构不断调整带来的职业技术人才需求旺盛,职业教育的重要性也越发凸显,应用型高校有责任有义务承担培养职教人才的工作。课程体系的构建力求将"职业技术性"和"师范教育性"作为主要特征,既注重与岗位职业标准对接,又注重进一步夯实专业基础,拓宽专业视野,将专科起点的学生经过两学年的学习和实践,培养为具有本科学历的职业教育师范人才,这些做法得到了用人单位的初步认可,也为同类院校的办学提供了经验参考。     

太原幼儿师范学校新校区岩土工程勘察实例

以太原幼儿师范学校新校区为例,介绍了该项目勘察的工作内容,根据勘察区的工程地质条件,论述了此项目的技术难点及技术创新,并提出了合理的建议,为工程的土方回填、桩基设计、基坑支护及降水设计提供了可靠的工程地质依据。     

高职院校辅导员、班主任队伍建设探析

辅导员、班主任是教师队伍和学生管理队伍的重要组成部分和骨干力量,随着现代高等教育的变动,高职院校大学生新特点的出现,专家型辅导员、班主任的队伍建设就成为了现状发展的必然趋势。