为思维插上飞翔的翅膀——浅谈初中物理教学中学生创新思维能力培养之策略

<正>素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。在初中物理教学过程中如何培养学生的创新思维呢?笔者结合平时的教学工作,从四个方面谈一谈初中物理教学中创新能力的培养:一、引奇激趣,激发创新学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。激发学生浓厚的创造兴趣和欲望,引     

谈数学教学中学生创新能力的培养

<正>创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新能力的基本途径。要培养学生的创新能力,教师在数学教学中首先要"创新"。教师创新是一种教育观,要培养创新意识的人才,应把学习的主动权还给学生,让学生积极主动地获取知识,多给学生独立思考的机会,达到学会求知、学会创新的目的。下面,笔者谈一下自己在小学数学教学中的几点体会。一、提高学生的学习兴趣,唤起创新意识俄国教育家托尔斯泰说:"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,培养学生的学习兴趣能激发他们的学     

谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,实验则是物理学科的基础。初中作为物理学习的关键时期,是学习物理知识、理解与认识物理现象的重要阶段。实验作为物理教学之中的重要环节,能够在一定程度上培养学生对物理学习的兴趣,培养学生的创新能力与动手能力。因此,在初中物理实验教学之中,教师应该注重物理实验的重要性,积极引导学生,启发学生,培养学生的创新能力。本文阐述了初中物理实验教学的基本现状,并根据其发展现状提出相应的措施与对策,从根本上促进初中物理实验教学的整体质量,提高初中学生在物理教学中所表现出的创新能力以及根本素养。     

物理实验教学与学生创新能力的培养

<正>"以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展的主流。物理教学作为学校教育的重要内容之一,对学生创新能力的培养起着重要作用。而物理是以实验为基础的自然科学,物理的前进与发展无不是在实验中探索、发展、完善。物理实验具有直观、鲜明、生动、奇幻等特点,使课堂生动活泼、易懂;还可激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、分析问题的能力、思维能力、应用知识解决问题的能力;养成动手、动眼、动脑的良好习惯,这不仅是全面实施素质教育的需要也是培养学生创新能力     

浅谈初中物理“实验与创新”教学方法

物理是一门具有强逻辑性的自然学科,而物理实验是为了帮助学生更好的理解和吸收知识。在物理课堂中教师应以理论知识为树的主干部分,实验为树的枝叶进行辅导,实行"实验与理论"双结合的教学策略,激发学生的兴趣和动力,培养学生探究和创新能力。另外教师以创新思想进行教学,就必须突破传统的实验教学模式,采取多元化、多样化的教学方法,提高学生的创新能力。     

浅谈物理教学中兴趣的培养

<正>培养学生的学习兴趣,是教师提高教学质量的关键。针对物理学科的特点,在物理教学中兴趣的培养更加重要。我们在教学中要不断总结经验,寻求调动学生兴趣的方法,调动学生学习的积极性,使学生体会到学习物理的愉快,真正发挥学生在学习中的主体地位。笔者在此就如何培养学习物理的兴趣这一问题,浅谈一下自己的点滴尝试。     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是民族进步的灵魂,国家发展的动力。对学生创新能力进行培养是学校教育的重要任务。数学是中等职业学校的一门基础课程。在中等职业学校的数学教学中,教师要注重对学生学习兴趣的激发;注重师生情感的培养以及问题情境的运用,以培养学生的创新思维能力。     

初中物理实验中的探究性教学方法研究

<正>初中物理作为一门理论与实践紧密结合的学科,实验是物理教学不可分割的重要组成部分,也是以实验为基础的学科。在教学中重视物理教学实验方法的选择,不仅能够提高初学物理学科知识的学生对物理学习的严谨性、科学性、实践结合能力、探究的兴趣性、创新能力等,而且对教师在课堂教学中的教学起到事半功倍的效果,使学生在知识学习的同时,整体素质也得到培养和加强。为此,笔者从自身的教学经验和对物理教学方法的研究出发,对当前物理教学实     

浅谈如何在品德教学中培养学生思维能力

<正>传统的品德教学中,学生经常是作为纯粹的受体出现,被动地接受教师的"满堂灌",久而久之,学生被动的接受就成了一种习惯,思维凝固了。"思维是世界上最美的花朵"。一个能够积极思维的人,才能与时俱进地学习,才能具有创新能力,因此在品德教学中培养学生的思维能力就成了摆在每个品德教师面前的一个重要课题。在日常的教学中我做了以下的探索。一、激发学生学习兴趣,提升思维内驱力兴趣是最好的老师,是每个学生自觉求知、主动学习     

用自制教具点亮物理课堂

<正>物理教学是一门以实验为基础的学科,在初中物理教学中适时利用教具进行实验和展开教学,能达到生动活泼、趣味性强、形象直观的课堂效果。特别是在实际教学中,由于实验器材老旧、更新换代较慢,现有器材难于表达教师自己的教学意图时,教师利用自制教具就能及时解决相关难题,让学生在学习过程中激发学习兴趣,使其深刻理解物理知识,进而对学生进行综合能力和创新能力的培养,用自制教具点亮物理课堂。