基于“兴趣—实践—能力”的土木工程专业建筑类课程教学与实践改革研究

基于"兴趣—实践—能力"的土木工程专业建筑类课程教学与实践改革体系,以培养和激发学生学习兴趣为出发点,优化、更新教学内容,改革教学模式与方法,构建多层次、立体化的实践教学体系,强化工程实践训练,加强学生对知识的运用能力,取得较好的教学效果。     

基于学科竞赛的艺术设计专业实践教学改革探索

文章分析了当前学科竞赛和实践教学之间存在的问题与矛盾,从改革实践教学体系与内容、以学科竞赛为载体加大校企合作力度两个方面,对基于学科竞赛的艺术设计专业实践教学的改革进行了探索,旨在将学科竞赛合理融入艺术设计专业实践教学,支撑创新能力的培养,最终构建"教学改革—学科竞赛—创新实践"的人才培养模式。     

高职高专高等数学课程改革实践过程中的总结

经过一年的课程改革和教学实践,立足学校高职高专性质,本着重能力、重应用、求创新的总体思路,经过"实践—修改—实践"的过程,坚持"研讨—改革—实践—再研讨—修订—再实践"的方针,先在部分专业和班级搞试点,然后进行推广到全院。现对本门课程的重难点,要解决的主要问题,改革过程的主要特色,改革所取得的效果等进行总结。     

OBE理念下土木工程专业实践教学体系改革研究

针对应用型本科土木工程专业在实践教学环节中存在的问题,以OBE工程教育理念为理论基础,对适应"学习产出"标准的土木工程专业实践教学改革展开研究.主要从制定"学习产出"标准、构建实践教学体系、优化实践教学内容、改革实践教学考核体系、完善实践教学保障措施等几个方面进行,为构建OBE理念基础下应用型土木工程专业实践教学体系提...     

电子类专业实践教学改革的探索

电子类专业实践教学的改革措施,打破传统"先讲再做",提倡"先做再讲"教学模式;将多门有关联的实验课整合为一门综合性、系统性、教学成果产品化的实训课;将实践教学分为基础技能实践和综合性设计技能实践;注重基础技能的培养,形成良好的职业习惯;硬件电路设计采用软件虚拟模式;增设具有趣味性、实用性的动手制作产品实践内容。     

高等学校建筑施工课程改革的探索与实践

"建筑施工"课程具有很强的实践性和综合性特点,结合教学实践分析课程教学中存在的不足,将"课堂教学—工地实习—实训模拟—模型操作"四位一体的教学模式在教学实践中推广应用,取得了良好的改革效果,为培养学生专业素质和提高学生学习的主观能动性开拓了新途径。     

“老年社会工作”“导入—服务”教学改革路径探析

"老年社会工作"是社会工作专业重要的实务课程之一,该课程的教学改革应把握该课程"理论性"和"实践性"的双重属性,探寻一种以"导入"来开展理论学习,以"服务"作为实践倡导的"导入—服务"型的教学新路径。     

大学英语模块化教学改革实践的若干思考

以天津外国语大学英语模块化教学改革为例,改革实践面临着对教师跨知识域的更高要求、对教师"线上+线下"混合式教学能力的更高要求、对教师团队协同能力的更高要求等若干问题。进一步深化教学改革的建议包括建设教师专业学习共同体、培育学生自主学习的校园场域、提升信息化管理水平等。     

应用技术型大学土木工程专业实践教学体系研究

根据应用技术型大学定位的技能和应用型人才培养目标,研究以土木工程专业技能与实践能力为核心、专业理论教学与实践教学相辅相成的专业课程体系,构建新型"三平台、一训练、两能力"的专业实践教学体系,即通过"基础教学试验平台—专业实践教学平台—工程技能实战平台"和大学生创新创业训练,培养学生的工程实践能力和应用与创新能力。同时,为确保专业实践教学体系运行的质量和可持续性,对其保障措施和监控体系进行分析。通过改革现有专业实践教学,建立一个适应应用型大学土木工程专业,促进应用型人才培养目标的新型专业实践教学体系势在必行。     

美术学专业实践教学形式与价值探索——以周口师范学院美术学院为例

高校美术学专业的实践教学一直在探寻新模式,在高校教育逐渐应用化、市场化的当今社会,这种需求更是迫切。在积极实现美术学专业技能训练,理论知识延展的传统实践方式的基础上,美术学实践教学还应努力实现与社会相结合、与产业经济相结合的实践模式的新突破,改变普通实践教学单一、呆板的现状。周口师范学院美术学院在实践教学中不断摸索,逐渐形成了"学校—基地—推广"的写生实践、"学校—地方—传播"的校地互利实践、"课堂—实训—市场"的产学结合实践等多元实践教学模式。